Proč se nezajímáme o žáky, kteří pokračují na učiliště, a lze vymáhat domácí úkoly?

Co přinesl týden 5.3. – 11.3. Témata týdne: Lojzík má u mě jedničku, i když nešplhá. Šárka Eisová, učitelka tělocviku a českého jazyka, vysvětluje svůj přístup ke vzdělávání k pohybu a hodnocení založený nikoliv na tabulkách, ale na motivaci a snaze zlepšovat

Zkreslené informace o financování inkluze a debata o dvouletých dětech v MŠ

Co přinesl týden 26.2. – 4.3. Témata týdne: Dílny s 3D tiskem. Karel Havlíček, předseda Asociace malého a středního podnikání, která lobbuje za návrat dílen do škol, obhajuje záměr s cílem přinést do škol “polytechnické vzdělávání”, v němž se spojí manuální

Dílny jako důkaz diletanství vzdělávací politiky ČR?

Co přinesl týden 19.2. – 25.2. Témata týdne: Musíme učit děti to, co roboti a počítače nezvládnou lépe. Kreativita, hodnoty a postoje v centru vzdělávání, které nesoupeří v předem prohraném závodě s technologiemi, pokud se paradigma vzdělávání nezmění. Zakladatel čínského internetového gigantu Alibaba Jack

Jak probíhá revize rámcových vzdělávacích programů?

Co přinesl týden 12.2. – 18.2. Témata týdne: Víceletá gymnázia představují problém. O působení VG v českém vzdělávacím systému, zahraničních zkušenostech a dalších souvislostech v Kávě o čtvrté (ČRo 2) David Greger a Bpb Kartous. Metody výuky matematiky jsou různé a různost je důležitá.

Diskuse kolem předškolního vzdělávání ukazuje nekoncepčnost české vzdělávací politiky

Co přinesl týden 5.2. – 11.2. Témata týdne: Téměř polovině učitelů hrozí profesní vyhoření. Česká televize cituje z průzkumu Pedagogické fakult UK v Praze, provedeném na 2,5 tisících učitelích. Nominujte dobré učitele a učitelky na cenu Global Teacher Prize CR. Cenu podporují mimo jiné,

Co přinesl Audit vzdělávacího systému? Chaos ve vzdělávací politice se prohlubuje

Co přinesl týden 29.1. – 4.2. Témata týdne: Jak použít vzdělání ke zvyšování společenské soudržnosti. Prezidentské volby ukázaly, že společenský rozpad, jehož důsledkem byla volba pro či proti Miloši Zemanovi, lze definovat mimo jiné i vzděláním. Jinými slovy, vzdělanější výrazně častěji