Praha 17. května 2012 – Letošní maturitní testy opět obsahovaly nekorektní úlohy a formulační nepřesnosti. Drobné chyby, které pravděpodobně neovlivnily výsledky studentů, byly v lehčím testu z češtiny, jedna nekorektní úloha byla v diskutovaném složitějším testu z matematiky a přinejmenším dvě chybné úlohy obsahoval test z fyziky. Dalším problémem je prodlužující se termín, kdy budou centrálně vyhodnoceny písemné práce z českého jazyka. Fakt, že Cermat zatím hodnocení nedodal, znemožňuje školám uzavření maturitní klasifikace.
 

Nabízíme přehled chyb a nepřesností, které se vyskytly v testech z českého jazyka, vyšší matematiky a fyziky. Přebíráme přitom stanoviska odborníků, kteří se testy podrobně zabývali. Na chyby v testu fyziky upozornil Pavel Böhm, který je odhalil již v loňském zadání maturity. Detailnější argumentace a rozbory konkrétních úloh naleznete v příloze tiskové zprávy.
 

Maturitní test z češtiny nižší obtížnosti obsahoval letos sice jen drobné chyby, které nejspíš žáky nijak nezasáhly, ale dokazují, že přípravě testů věnuje CERMAT přes veškerá ujištění malou pozornost a péči. Například v úloze 8 mají žáci najít tvaroslovnou chybu, jedná se ovšem ve skutečnosti o chybu syntaktickou – což by měl autor testu vědět a úloha by měla být po všech stránkách korektní. U úlohy 14 zase CERMAT dodatečně uznal za správné dvě odpovědi. Opakuje se tedy situace z loňska, kdy CERMAT není schopen připravit takové testy, které by měly jednoznačné zadání a bezpečně jen jednu správnou odpověď.
 

U testů z matematiky a fyziky je společným problémem to, že autoři některé své úlohy řešili s pomocí předpokladů, které zadání neobsahovalo (např. níže zmíněná úloha z fyziky). Náročnější test z matematiky obsahoval jednu defektní úlohu 19 – nabídka jejích odpovědí obsahovala dvě položky, z nichž jedna je určitě správná, ale nedá se určit, která to je.
 

V testu z fyziky jsou defektní dvě úlohy: úloha č. 2 nemá žádnou správnou odpověď v nabídce (což Cermat dodatečně rozpoznal) a úloha č. 3 má správné všechny čtyři. Při hlubším zamyšlení pochopí i laik, v čem jsou úlohy vadné. Například úloha č. 3 zní: „Siloměr umístěný na povrchu Země ukazuje údaj 120 N. Který z následujících údajů by přibližně ukazoval siloměr umístěný na povrchu Měsíce? (A) 20 N, (B) 75 N, (C) 120 N, (D) 192 N.“ Správná odpověď je, že siloměr může ukazovat cokoli. Jde totiž o to, že autor úlohy si siloměr nedokázal představit v jiné situaci, než že je někde pověšen a na jeho druhém konci visí závaží. Pak by hrálo roli to, že na Měsíci závaží váží 6krát méně než na Zemi – a správná odpověď by byla (A). Jenže svou představu do úlohy nenapsal, a žák mohl tedy vycházet i z představy jiné. Například že siloměr je umístěn vodorovně, vlevo je upevněná pružina, za ni táhne siloměr, který je zase upevněn jinde za svůj pravý konec. Tam gravitace (Země či Měsíce) nehraje roli, tudíž siloměr bude ukazovat v obou případech stejně. Trochu složitějšími představami lze dospět i k dalším hodnotám v odpovědích (B) a (D), nakonec jsou skutečně všechny možné.
 

Školy také zatím nemohou uzavřít maturitní klasifikaci, neboť CERMAT nezvládl opravit písemné práce z českého jazyka. Maturitní kalendář ani neobsahuje informaci o tom, dokdy se CERMAT zavazuje školám výsledky prací sdělit. Logické by bylo, aby výsledky uvolnil spolu s testy, protože v opačném případě dostanou studenti svoje výsledky stejně pozdě jako loni, za což byl CERMAT kritizován.
 

Zdeněk Slejška, výkonný ředitel EDUin, řekl: „Opakuje se situace z loňského roku, kdy testy obsahují chyby, které odborníci Cermatu neodhalili, a teď se o jejich existenci pravděpodobně povede spor. Je zjevné, že ani mnohonásobná kontrola, kterou Cermat provádí před testováním a po něm, není dostatečná a jsou tak poškozovány zájmy testovaných studentů. Navíc se nepodařilo opravit písemné práce v předpokládaném termínu dvou týdnů. Až do konce měsíce tedy studenti nebudou mít jasno, jestli opravdu odmaturovali, protože musí ještě čekat na konečný verdikt nezávislých hodnotitelů.“
 

Kontakty:

· Oldřich Botlík, Kalibro (matematika)

e-mail: old.botlik@volny.cz, mobil: 724 058 384

· Pavel Böhm, doktorand katedry didaktiky fyziky MFF Uk v Praze (fyzika)

e-mail: bohm@edufor.cz, mobil: 608 567 636

· Zdeněk Slejška, výkonný ředitel EDUin
e-mail: zdenek.slejska@eduin.cz, mobil: 605 967 368

Poznámky pro editory:

• Podrobnější popis vadných úloh najdete ZDE.

• Zadání úlohy 19 z matematiky najdete ZDE.

• Zadání a správné odpovědi na stránkách novamaturita.cz najdete ZDE.

• Maturitní kalendář najdete ZDE.

• EDUin je obecně prospěšná společnost, která se věnuje problematice vzdělávání a jejíž snahou je informovat veřejnost o všem důležitém, co se děje ve školství a vzdělávání. EDUin, o. p. s. byla založena v květnu 2010 a realizuje a připravuje několik informačních a osvětových projektů. Více se dozvíte na www.eduin.cz.

• Populární verzi vzdělávacích témat najdete na http://fertek.blog.respekt.ihned.cz.

Praha 16. května 2012 – Ředitel CERMATu na základě doporučení validační komise rozhodl v pondělí 14. května o harmonizaci výsledků maturitní zkoušky z matematiky vyšší obtížnosti a uveřejnil, jak bude metoda aplikována. Odborníci tento postup kritizují jako nepřijatelný a v rozporu s tím, jak může být proces harmonizace použit.
 

Harmonizace výsledků je sice standardním opravným statistickým procesem, který se při testování používá, ale zásadně musí být jeho podoba a postup stanoven dopředu a veřejně znám. Existuje více metod, které je možné pro harmonizaci výsledků použít a které vedou k úpravě získaných dat.
 

Harmonizaci si zjednodušeně můžeme představit jako proces, při kterém se získané body studenta z jednoho testu přepočítávají na body, kterých by teoreticky dosáhl, kdyby v danou chvíli absolvoval test druhý (např. tedy test z matematiky, který studenti dostali loni). Jeho smyslem je zajistit maximální srovnatelnost různých testů, resp. výsledků žáků.
 

CERMAT k harmonizaci výsledků přistoupil až po nátlaku veřejnosti a její podobu vytvořil dodatečně. Dopředu nezveřejnil (a podle všeho ani nemá) ani kritéria, ani hranici, od které budou testy vyžadovat proces harmonizace. A to je naprosto zásadní systémová chyba, která svědčí o tom, že v CERMATu nejsou řádně nastaveny procesy, které by zaručovaly meziroční srovnatelnost zkoušek.
 

Není ani zřejmé, na základě jakého oprávnění rozhoduje ředitel CERMATu o harmonizaci, neboť školský zákon ani příslušné vyhlášky jej neznají.
 

I přes harmonizaci výsledků žáků CERMATem došlo k enormnímu nárůstu neúspěšnosti žáků oproti roku 2011 o 2,2 procentního bodu, což ředitel CERMAT posuzuje jako mírné zhoršení výsledků, ve skutečnosti jde ale o zhoršení o 360 % (z 0,6 na 2,8%).
 

Ondřej Šteffl, ředitel Scio, řekl: „CERMAT svou harmonizací ͵zezaduʹ odhalil, že neví, co dělá. Přirovnal bych to k chirurgické operaci –operatér si před tím, než pacienta zašije, zkontroluje, že má všechny nástroje a žádný nezůstal v těle operovaného. CERMAT všechno nejprve zašil a teď, když chybí nástroj, tvrdí, že je standardní pacienta znovu rozpárat. Již zavadlou důvěryhodnost maturitní zkoušky tím zcela pohřbil. Navíc test z matematiky odhalil další zásadní problém – změna v pojetí testu z roku na rok jasně ukazuje, že CERMAT nemá jasno v tom, jaká vlastně má maturita být a k čemu. Takto hazardovat se studenty je ostudné.“
 

Kontakty:

·Ondřej Šteffl, ředitel Scio
e-mail: steffl@scio.cz, mobil: 603 251 274

·Zdeněk Slejška, výkonný ředitel EDUin
e-mail: zdenek.slejska@eduin.cz, mobil: 605 967 368

Poznámky pro editory:

• Ukázku a základní vysvětlení postupu harmonizace skóre, který musí být stanoven dopředu, najdete například na stránkách Scio k přijímacím zkouškám ZDE nebo k Národním srovnávacím zkouškám ZDE.

• Rozhodnutí ředitele CERMATu ve věci harmonizačního přepočtu výsledků maturitní zkoušky z matematiky ve vyšší úrovni obtížnosti si můžete přečíst ZDE.

• EDUin je obecně prospěšná společnost, která se věnuje problematice vzdělávání a jejíž snahou je informovat veřejnost o všem důležitém, co se děje ve školství a vzdělávání. EDUin o.p.s. byla založena v květnu 2010 a připravuje několik informačních a osvětových projektů. Více se dozvíte na www.eduin.cz.

• Populární verzi vzdělávacích témat najdete na blogu http://fertek.blog.respekt.ihned.cz.

Tento týden se ke značce Rodiče vítáni přihlásila jubilejní třístá škola. Značka se chce soustředit na zvyšování kvality komunikace a spolupráce mezi rodiči a učiteli.

Praha 14. května 2012 – Od ledna do května se ke značce Rodiče vítáni přihlásilo dalších sto škol. Její rozšíření tedy dosáhlo dostatečné úrovně na to, aby takto certifikované školy byly zastoupené ve všech krajích, a je možné se soustředit v další práci především na ověřování kvality komunikace a spolupráce mezi rodiči a školou a jejich další rozvíjení.
 

Přesné rozmístění certifikovaných škol podle jednotlivých krajů je možné si ověřit na interaktivní mapě škol Rodiče vítáni na stránkách projektu. Pořád platí, že nejvíce přihlášených je ve velkých městech, Praze a Brně, důvodem je jednak větší koncentrace školských zařízení a také pocit vedení škol, že je dobré usilovat o konkurenční výhodu, a tou deklarovaná vstřícnost vůči rodičům rozhodně je.
 

Značka Rodiče vítáni nabízí školám a zájemcům z řad rodičů i další služby:

• Interaktivní mapa škol rodiče vítáni umožňuje rodičům vyhledat vstřícnou školu a ředitelům a ředitelkám upozornit na své nadstandardní služby.

• Pravidelný měsíční internetový Zpravodaj Rodiče vítáni přináší novinky ze škol a shrnuje dění okolo aktuálních problémů vzdělávání.

• Využíváme zkušenosti škol, oslovujeme je s dotazy ohledně plnění jednotlivých kritérií značky (schůzky ve trojici učitel–žák–rodič, kurikulární odpoledne), výsledky zpracováváme a publikujeme.

• Výjimečně dobře zpracované odpovědi ze škol nabízíme ke stažení jako metodické materiály.

• Ve spolupráci s webem eduin.cz jsme připravili mapu aktivních škol, kde rodiče najdou kromě značky Rodiče vítáni i další rozvojové projekty (Férová škola, Zdravá škola, Ekoškola). Mapa je první takovou pomůckou na českém internetu.

Kateřina Kubešová, koordinátorka značky Rodiče vítáni, řekla: „Tři sta přihlášených škol je pro nás hranice, kdy je jasné, že značka školy zaujala a má jistý respekt. Na její kvalitě musíme teď intenzivně pracovat, protože víme, že ne všechny školy plní přihlášená kritéria k úplné spokojenosti rodičů. Proto už se poslední dva měsíce soustřeďujeme především na ověřování kvality plnění kritérií a na komunikaci se školami. Snažíme se získat co nejvíce informací o jejich zkušenostech a pochybnostech při plnění kritérií a příklady dobré praxe předávat prostřednictvím našich stránek dalším školám a zaujatým rodičům. Aby věděli, jak se věci dají dělat dobře a jaká rizika na ně případně čekají.“
 

Kontakty:

·Kateřina Kubešová, koordinátorka značky Rodiče vítáni
e-mail: katerina.kubesova@eduin.cz, mobil: 732 911 524

Poznámky pro editory:

• Zpravodaj lze i stáhnout ZDE, jeho měsíční zasílání (zdarma) si můžete objednat na adrese info@eduin.cz.

• Předchozí čísla najdete zde: duben, březen, únor, leden, prosinec, listopad, říjen.

• Interaktivní mapu škol Rodiče vítáni, kde najdete všechny přihlášené školy, si prohlédněte ZDE.

• Novou mapu aktivních škol s různými rozvojovými programy najdete ZDE.

• Kompletní kritéria certifikace – povinná i volitelná – najdete ZDE.

• Informace o knize Rodiče vítáni najdete ZDE a objednat si ji můžete ZDE.

• Logo Rodiče vítánia plakát s kritérii certifikace si můžete stáhnout ZDE.

• EDUin je obecně prospěšná společnost, která se věnuje problematice vzdělávání a jejíž snahou je informovat veřejnost o všem důležitém, co se děje ve školství a vzdělávání. EDUin o.p.s. byla založena v květnu 2010 a připravuje několik informačních a osvětových projektů. Více se dozvíte na www.eduin.cz.

• Populární verzi vzdělávacích témat najdete na blogu http://fertek.blog.respekt.ihned.cz.

Praha 9. května 2012 – Cena za školní dobročinnost je určena pro jedince i kolektivy, kteří v prostředí základních a středních škol iniciují a realizují promyšlené a následováníhodné dobročinné projekty. Cena je další inovací ocenění VIA BONA, které se letos bude udělovat již patnáctým rokem.
 

Na Cenu za školní dobročinnost mohou být nominováni žáci, studenti, učitelé a ředitelé škol či spolupracující rodiče. Oceňována je finanční pomoc i projekty nefinanční povahy, které vyžadují zapojení vlastních schopností či tvůrčího potenciálu.
 

Nominovat dárce je možné do 8. června 2012. V kategorii za školní dobročinnost tak mohou učinit rodiče i žáci, učitelé či školy, případně jakékoliv další spřízněné subjekty.

Slavnostní vyhlášení Ceny VIA BONA proběhne 13. září 2012 v pražském Kaiserštejnském paláci.
 

Zdeněk Slejška, výkonný ředitel EDUin, řekl: „ Snahu ocenit dárcovské a dobročinné projekty na školách a tím upozornit na výchovu k filantropii považujeme za velmi dobrý nápad. Pro rozvoj občanské společnosti je ochota přispívat na dobročinné projekty klíčová, cena VIA BONA k rozvoji dárcovské kultury přispívá už léta a tak doufám, že její rozšíření i na základní a střední školy prospěje větší popularitě ceny i pochopení toho, jak se má chovat zodpovědný dárce.“

Kontakty:

· Petra Krystiánová, Nadace VIA
e-mail: petra.krystianova@nadacevia.cz, mobil: 732 983 118

· Adéla Kebrlová, Nadace VIA
e-mail: adela.kebrlova@nadacevia.cz, mobil: 777 221 643

· Zdeněk Slejška, výkonný ředitel EDUin
e-mail: zdenek.slejska@eduin.cz, mobil: 605 967 368

Poznámky pro editory:

• Cena VIA BONA je udělována už patnáct let, oceňuje výjimečné příklady dárcovství a ukazuje na nové filantropické trendy.

• Cenu VIA BONA uděluje společně Nadace VIA a THE KELLNER FAMILY FOUNDATION pod patronací Velvyslanectví Spojených států amerických. Více informací na www.cenaviabona.cz.

• EDUin je obecně prospěšná společnost, která se věnuje problematice vzdělávání a jejíž snahou je informovat veřejnost o všem důležitém, co se děje ve školství a vzdělávání. EDUin, o. p. s. byla založena v květnu 2010 a realizuje a připravuje několik informačních a osvětových projektů. Více se dozvíte na www.eduin.cz.

• Populární verzi vzdělávacích témat najdete na http://fertek.blog.respekt.ihned.cz.

Praha 9. května 2012 – Přestože vyšší úroveň státní maturity z matematiky dělalo jen několik procent studentů, kteří si od ní slibovali snazší přijetí na vysoké školy přírodovědného a technického směru, stěžují si na její neúměrnou složitost a neférový průběh. Nabízíme kontakty na zástupce iniciativy maturita2012 a odkazy na diskusní fóra k problému.

Otevřený dopis CERMATu:

http://www.maturita2012.cz/

Protest proti podobě testu vyšší státní maturity z matematiky 2012:
https://www.facebook.com/proticermatu

„Státní vyšší matematika 2012“ – debata budoucích studentů Fakulty informačních technologií ČVUT:

https://forum.fit.cvut.cz/index.php?topic=1455.0

Dopis učitelky matematiky Pavly Mojžíšové z pražského Gymnázia Nad Kavalírkou, která sdílí studentské výhrady, najdete ZDE.

Štěpán Sršeň, organizátor petice, řekl: „Letošní státní maturita z matematiky vyšší úrovně byla nesrovnatelně náročnější oproti loňskému roku, přestože studenti nebyli na tuto skutečnost předem jakkoliv upozorněni a neměli tedy možnost adekvátní volby úrovně. Dalším vážným problémem byl zcela nedostačující časový limit, který zastavil i ty nejnadanější. Špatně zadaná úloha či rýsování kružnice propiskou jsou další drobné detaily, které maturantům ještě více znesnadnily test.“

Pavla Mojžíšová, učitelka matematiky, Gymnázium Nad Kavalírkou, řekla: „Po skončení pátečního testu z matematiky za mnou studenti přišli a tvrdili mi, že takto těžký maturitní test nikdy nepsali, že se to nedalo stihnout. Většina z nich to uzavřela tak, že prostě neprospějí. Poté mi v rychlém sledu volaly kolegyně z okolních gymnázií s podobnou zkušeností.“

Kontakty:

· Štěpán Sršeň, organizátor petice maturita2012.cz

e-mail: admin@maturita2012.cz, mobil: 737 077 225

· Pavla Mojžíšová, učitelka matematiky

e-mail: mojzisova.zsh@seznam.cz

Praha 4. května 2012 – Skupina rodičů oslovila otevřeným dopisem nového ministra školství Petra Fialu se žádostí, aby co nejdříve změnil předpis, který nutí všechny rodiče dětí na základních školách, aby podrobily své děti plošnému testování. Argumentují především nebezpečím, že žákovská populace se na základě výsledků testování rozdělí na motivované a nemotivované, což výrazně ovlivní jejich další vzdělávací dráhu.

Iniciátoři dopisu pro Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT) a pro Českou školní inspekci (ČŠI) žádají o změnu rozhodnutí bývalého ministra Josefa Dobeše, kterým je stanovena nová povinnost zúčastnit se plošného testování pro žáky 5. a 9. tříd. Cílem dopisu je, aby plošné testování, plánované již na konec května tohoto roku, bylo zrušeno nebo upraveno na výběrové testování (testování jen vybraných skupin dobrovolně zapojených žáků, s povolením jejich rodičů).

Rodiče žáků argumentují mimo jiné: Pokud se tyto testy stanou důležitou částí vzdělávacího systému na základních školách v ČR, rodiče mohou z obavy o budoucí úspěch svých dětí vyvíjet tlak na školy, aby připravovaly žáky zejména na testy. Školy pak mohou začít omezovat prostor, který věnují různorodým předmětům či dovednostem nebo omezí podporu individuálního talentu dětí. Školy, které vzdělávají i děti méně nadané v oblastech testování, mohou nepřiměřeně zvyšovat tlak na tyto děti, ačkoli právě ony potřebují individuální podporu. A nestačí jen vyřadit z testování skupinu diagnostikovaných žáků, mnoho dětí může mít různé aktuální znevýhodnění pro podání výkonu v testech.

Kontakty:

• Hana Chalušová, jedna z iniciátorů výzvy
  e-mail: hana.chalus@gmail.com, mobil: 774 414 213
• Tomáš Feřtek, tiskový mluvčí EDUin
  e-mail: tomas.fertek@eduin.cz, mobil: 602 687 016

Poznámky pro editory:

• Dopis a další informace naleznete on-line ZDE.
• Vyhlášení programu zjišťování výsledků vzdělávání naleznete on-line ZDE.

• Podpisový arch k otevřenému dopisu rodičů naleznete ZDE.

• Další iniciativu, která vyzývá rodiče k bojkotu plošného testování, najdete ZDE.

• Příklad článku, který zpochybňuje pozitivní vliv testování na výsledky, najdete ZDE.

• EDUin je obecně prospěšná společnost, která se věnuje problematice vzdělávání a jejíž snahou je informovat veřejnost o všem důležitém, co se děje ve školství a vzdělávání. EDUin, o. p. s. byla založena v květnu 2010 a realizuje a připravuje několik informačních a osvětových projektů. Více se dozvíte na www.eduin.cz.

• Populární verzi vzdělávacích témat najdete na fertek.blog.respekt.cz.

Praha 3. května 2012 – Na stránkách novamaturita.cz se zatím neobjevilo zadání testových úloh z českého jazyka základní a vyšší úrovně, ani zadání témat písemných prací. Po loňském podzimním kole maturit, kdy byla testová zadání bez problémů průběžně zveřejňována, předpokládáme, že tomu tak bude i v jarním kole státních maturit. Stejně přístupné veřejnosti by ale měly být i správné odpovědi a zadání písemných prací spolu s kritérii jejich hodnocení.

Po loňském jarním kole státních maturit následoval zhruba měsíc dohadů o tom, jestli mají zůstat testová zadání utajená, nebo je možné je zveřejnit. Argument EDUinu v tomto sporu zněl, že oficiální zveřejnění testových zadání zjednoduší debatu, studenti a veřejnost nebudou odkázáni na „pirátsky“ publikované verze, a navíc mají studenti právo znát testová zadání a správné odpovědi, aby měli dostatek podkladů k vypracování případné stížnosti na průběh státní maturity, na níž jim dává právo zákon.

Ministerstvo školství zhruba po měsíci ustoupilo a Cermat na svých stránkách testová zadání publikoval. V podzimním kole státních maturit je už publikoval automaticky, krátce poté, co je vyplnili studenti. Správné odpovědi ale dostaly jen školy. I tuto zvyklost by bylo třeba změnit a ve chvíli, kdy Cermat uvolňuje výsledky maturit pro školy, měl by na svých stránkách publikovat i správné výsledky testů.

 V souvislosti se změnou hodnocení písemných prací, kdy se jejich vyhodnocování centralizuje a dá se očekávat větší míra neúspěšnosti a živější debaty o pojetí a kritériích hodnocení, by bylo vhodné, aby Cermat publikoval, podle jakých kritérií jím vyškolení hodnotitelé písemné práce z českého a cizích jazyků vyhodnocují. Tato kritéria sice obsahuje publikace Český jazyk a literatura, písemná práce z nakladatelství Tauris, ta ale není pro veřejnost běžně dostupná. Bylo by proto vhodné na webu publikovat přinejmenším výňatek z ní, souhrn pravidel hodnocení písemných prací.

Tomáš Feřtek, tiskový mluvčí EDUin, řekl: „Jistě je na místě postupně zvyšovat uživatelský komfort státní maturity. K tomu patří včasné zveřejňování zadání, správných odpovědí ale i kritérií, podle nichž jsou práce opravovány. Trvejme na tom, že státní maturita je vzdělávací služba, kterou si platíme, měla by nám tedy jako svým uživatelům poskytovat jistý komfort.“

Kontakty:

· Tomáš Feřtek, tiskový mluvčí EDUin
e-mail: tomas.fertek@eduin.cz, mobil: 602 687 016

Poznámky pro editory:

• Starší tiskové zprávy a texty k tématu státních maturit najdete ZDE.

• EDUin je obecně prospěšná společnost, která se věnuje problematice vzdělávání a jejíž snahou je informovat veřejnost o všem důležitém, co se děje ve školství a vzdělávání. EDUin, o. p. s. byla založena v květnu 2010 a realizuje a připravuje několik informačních a osvětových projektů. Více se dozvíte na www.eduin.cz.

• Populární verzi vzdělávacích témat najdete na http://fertek.blog.respekt.ihned.cz.

Praha 2. května – Obecně prospěšná společnost EDUin vítá jmenování nového ministra školství Petra Fialy. Za prvé proto, že tím končí několikatýdenní etapa bezvládí na ministerstvu školství a přichází do funkce osoba s jasnou politickou odpovědností. Za druhé proto, že jde o politika mimo okruh Věcí veřejných a zvyšuje se tedy šance na racionální řešení problémů, které se nahromadily za předchozího vedení resortu. Také doufáme, že se změní doposud velmi nevstřícná informační politika ministerstva.

Nový ministr školství by měl prioritně řešit tyto problémy:

• Jasně informovat veřejnost o stavu přípravy evropských projektů a rizicích na pozastavení financování, které může zasáhnout projekty rozběhnuté na mnoha školách.

• Posoudit účelnost a smysluplnost připravovaného projektu testování na základních školách, který má být pilotován během května.

• Zvážit zkvalitnění prací na úpravách rámcových vzdělávacích programů a jejich prodloužení o jeden rok.

• Vyhodnotit, jak prakticky reagovat na závěry zprávy OECD o stavu hodnocení na našich školách, a informovat o tom, jaká doporučení této zprávy a jak by bylo možné realizovat.

• Zadat nezávislou analýzu prvních dvou ročníků státní maturity a na jejím základě uvažovat o případných změnách maturitního modelu.

• Pracovat na přípravě zákonů upravujících vzdělávání na vysokých školách, nebo připravit prozatímní opatření, která umožní sanovat alespoň největší problémy vysokých škol.

  
  

Zdeněk Slejška, výkonný ředitel EDUin, řekl: „Především doufáme, že se sníží míra chaosu a nepředvídatelnosti kroků vedení ministerstva. V tomto směru by byla změna velmi žádoucí. Také předpokládáme zlepšení informační politiky. Stačí se podívat na seznam tiskových zpráv ministerstva školství za poslední měsíce a každý může posoudit, nakolik a jakým způsobem ministerstvo informuje v posledních týdnech o tak klíčových projektech, jako jsou například čerpání evropských fondů, revize rámcových vzdělávacích programů nebo příprava strategických materiálů typu Bílá kniha. Za vlády Věcí veřejných bylo ministerstvo stále uzavřenější, nezbývá než doufat ve změnu.“

Kontakty:

· Mgr. Zdeněk Slejška, výkonný ředitel EDUin
e-mail: zdenek.slejska@eduin.cz, mobil: 605 967 368

Poznámky pro editory:

• Tiskové zprávy k problematice plošného testování najdete ZDE.

• Tiskové zprávy k doporučením OECD čtěte ZDE.

• Tiskové zprávy k problematice státních maturit naleznete ZDE.

• Tiskové zprávy k problematice vysokých škol naleznete ZDE.

• EDUin je obecně prospěšná společnost, která se věnuje problematice vzdělávání a jejíž snahou je informovat veřejnost o všem důležitém, co se děje ve školství a vzdělávání. EDUin, o. p. s. byla založena v květnu 2010 a realizuje a připravuje několik informačních a osvětových projektů. Více se dozvíte na www.eduin.cz.

• Populární verzi vzdělávacích témat najdete na http://fertek.blog.respekt.ihned.cz.

Praha 27. dubna 2012 – Nedostatečně promyšlené zadání, organizační nejasnosti, které omezují přístup k seminářům, minimum informací pro veřejnost. To jsou hlavní dojmy z týdne diskusních seminářů k revizi Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Za pozitivní lze považovat zachování průřezových témat v RVP ZV a proklamovaná snaha zavést pravidelný a koncepčnější systém jeho revizí.

Jedním z hlavních nedostatků právě probíhající revize RVP ZV je nejasné zadání. Není zcela zřejmé, co přesně jeho opravou sledujeme a k jakému cíli chceme dospět. Neexistuje žádný veřejně dostupný dokument, který by důvody, cíle a zadání revize formuloval.

Druhým výrazným problémem je naprostý nedostatek informací pro odbornou veřejnost. Ministerstvo školství zatím nepublikovalo žádnou tiskovou zprávu, která by shrnula politické zadání, postup a časový harmonogram revizí. V úvodu některých oborových seminářů byly ale takové informace zmíněny. I k nim však většinou nejsou uvedeny důvody. Tlumočíme je tedy alespoň touto cestou:

• Hlavním cílem revizí je rámcové programy zestručnit a zjednodušit.

• Jde také o to upravit a aktualizovat cíle vzdělávání v jednotlivých oblastech.

• Průřezová témata (obory vzdělávání promítající se do více předmětů – například Environmentální výchova) budou zachována, ale mají být zjednodušena a konkretizována, aby s nimi školy uměly lépe pracovat.

• RVP ZV je třeba aktualizovat, například budou v rámcových programech posílena témata dopravní výchova či finanční gramotnost.

• Časový harmonogram předpokládá po týdnu diskusních seminářů ještě kolo odborných recenzí, redakci nového textu, připomínkování akademickými odborníky a po zapracování připomínek širší veřejnou diskusi na Metodickém portálu rvp.cz. Všechny tyto kroky by měly být uskutečněny do konce června.

• Školy budou mít na zapracování změn v RVP ZV do svých školních programů dva roky.

Zdeněk Slejška, výkonný ředitel EDUin, řekl: „Provést revizi stávajících vzdělávacích programů je jistě třeba, ale v tuto chvíli probíhající proces nese všechny nešťastné příznaky v poslední době typické pro projekty ministerstva školství. Tedy chybějící srozumitelné zadání, vágní zdůvodnění změn, které není založené na analýze, chaotický a nahodilý průběh, náhodné složení pracovních i diskusních skupin, nereálný časový harmonogram a prakticky nulová ochota o probíhajících opatřeních srozumitelně informovat. Učitelská veřejnost měla první možnost se s návrhem revizí seznámit na konci dubna a už koncem června má být celá revize hotová. Přitom o ní ministerstvo nikde nepublikuje veřejně přístupné informace a na některé diskusní semináře odmítalo vpusti kohokoli, kdo není učitelem. To je nepřijatelný a neprofesionální postup, proti němuž by se měla odborná veřejnost jasně ohradit a nepřipustit jeho pokračování.“

Kontakty:

· Mgr. Zdeněk Slejška, výkonný ředitel EDUin
e-mail: zdenek.slejska@eduin.cz, mobil: 605 967 368

· PhDr. Ondřej Hausenblas, PedF UK, vysokoškolský učitel, účastník semináře k vzdělávací oblasti Český jazyk a literatura
e-mail: hausen@ecn.cz, mobil: 777 129 458

Poznámky pro editory:

• Starší tiskové zprávy, které se věnují problému revize RVP ZV najdete ZDE.

• Pozvánku na diskusní seminář o revizi Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání najdete ZDE.

• Krátké video o problematice revize RVP ZV najdete ZDE.

• EDUin je obecně prospěšná společnost, která se věnuje problematice vzdělávání a jejíž snahou je informovat veřejnost o všem důležitém, co se děje ve školství a vzdělávání. EDUin, o. p. s. byla založena v květnu 2010 a realizuje a připravuje několik informačních a osvětových projektů. Více se dozvíte na www.eduin.cz.

• Populární verzi vzdělávacích témat najdete na http://fertek.blog.respekt.ihned.cz.

Praha 26 dubna 2011 – Osm studentů, loňských maturantů, podalo k 1. září 2011 prostřednictvím právní kanceláře osm žalob na státní maturitu. Žádali soud, aby přezkoumal rozhodnutí ministerstva školství ve věci stížností několik set studentů, kteří upozorňovali na chyby v maturitních testech a na fakt, že ve lhůtě určené k podání stížnosti neměli k dispozici všechny podklady, byť na ně mají podle školského zákona nárok. O případu zatím správní soud nejednal.

Studenti si žalobami stěžovali především na tyto skutečnosti:

• Ministerstvo školství nezveřejnilo včas zadání maturitních testů tak, aby umožnilo studentům podat včas kvalifikovanou a vyargumentovanou stížnost na průběh a výsledky maturit (Žádost o přezkoumání) a porušilo tak zákon (§82 odst. 4 školského zákona).

• Ministerstvo školství se nevypořádalo s argumenty uvedenými v žádostech o přezkoumání a vydalo několika stovkám studentů rozhodnutí ve zjevném rozporu se skutečností, že všechny doposud zveřejněné recenze nejdiskutovanějšího didaktického testu (český jazyk – základní úroveň) konstatovaly, že test obsahuje nejednoznačné a chybné úlohy.

• Ministerstvo školství porušilo princip rovnosti, když ve velmi podobném případě (didaktický test z fyziky) uznalo chybnost úlohy a přepočítalo maturitní výsledky chybou postižených studentů. Velmi pravděpodobně proto, že postižených bylo velmi málo, řádově desítky, oproti desetitisícům studentů, kteří skládali test základní úrovně z českého jazyka.

Přestože ministerstvo argumenty žaloby odmítlo, a bude tedy muset rozhodnout soud, již v podzimním kole maturit zveřejnil Cermat, státní organizace připravující novou podobu maturity, zadání testů vždy v ten samý den, kdy je studenti vyplňovali. Existenci chyb v didaktických testech ale ministerstvo i Cermat nadále odmítají.

Tomáš Feřtek, tiskový mluvčí EDUin, o.p.s., řekl:„Vzhledem k tomu, že správní soud nestihnul ani za osm měsíců od podání žalob rozhodnout a zatím o nich ani nejednal, musíme doufat, že nové vedení ministerstva školství se poučí a nebude opakovat staré chyby. Přinejmenším včasné zveřejňování testových úloh už v podzimním kole prvního ročníku maturity je v tomto smyslu nadějné. Stejně tak je pravda, že testy podzimního kola neobsahovaly chybně vystavěné úlohy, jako tomu bylo při jarní premiéře.“

Kontakty:

· Dana Večerková, mluvčí iniciativy maturantiproti.cz a jedna ze studentek podávajících žalobu
e-mail: dana.vecerkova@gmail.com, mobil: 605 045 320

· Tomáš Feřtek, tiskový mluvčí EDUin o.p.s.
e-mail: tomas.fertek@eduin.cz, mobil: 602 687 016

Poznámky pro editory:

• Starší tiskové zprávy a texty týkající se státních maturit najdete ZDE.

• Stránky iniciativy maturantiproti.cz najdete ZDE.

• Text žaloby si můžete přečíst ZDE.

• Souhrnné hodnocení státní maturity najdete ZDE.

• EDUin je obecně prospěšná společnost, která se věnuje problematice vzdělávání a jejíž snahou je informovat veřejnost o všem důležitém, co se děje ve školství a vzdělávání. EDUin o.p.s. byla založena v květnu 2010 a připravuje několik informačních a osvětových projektů. Více se dozvíte na www.eduin.cz

• Populární verzi vzdělávacích témat najdete na blogu http://fertek.blog.respekt.ihned.cz