Zásadní otázky pro úvahy nad podobou maturit po roce 2014

Následující otázky by měly být projednány a zodpovězeny dříve, než budou přijaty rozmanité návrhy nebo závěry ve věci maturit. Navrhovat je dobré, ale přijímat rozhodnutí je něco jiného. Návrhem můžeme uvažování nad věci podnítit, ale navrhnout opravdu neznamená, že to

Plošné testování. O čem se mluvilo v médiích.

Přinášíme souhrn odkazů na audio a video příspěvky ve veřejnoprávních médiích, které se týkají plošného testování. Přidáváme i i dvě archivní debaty, protože k tématu mají stále co říci. Ranní interview ČRo 1 s Pravoslavem Němečkem z asociace ředitelů základních škol poslouchejte ZDE.

Odpovídají maturitní didaktické testy katalogům požadavků? CERMAT se diskusi nebrání

Cermat reagoval na tiskovou zprávu EDUin, která upozorňovala na možný nesoulad didaktických testů s maturitními katalogy. Jeho reakci v plném znění najdete ZDE. Jde o poměrně obsáhlý text, kde ředitel CERMATu Jiří Zíka komentuje výtky týkající se testu z Českého jazyka a literatury

bEDUin 19/2013: Plošné testování není podle právníků pro děti povinné

Co přinesl týden 6.–12. 5. Témata týdne: státní maturity a recenze testů, plošné testování dětí na základních školách začíná, kde se daří inkluzivní vzdělávání, pokračuje hlasování, co mají umět děti v 9. třídě – tentokrát vybíráme profily absolventů, na připomínkování

Na generálce plošných testů je nejdůležitější, jak s nimi ministerstvo po jejím ukončení naloží

Úspěch druhé generálky plošných testů ještě neznamená jejich automatické zavedení. Ministerstvo školství musí rozhodnout, zda a v čem dětem pomohou. Praha 13. května – Dnes startuje druhý ročník plošného testování v pátých a devátých třídách. Dá se předpokládat, že po technické i