Tomáš Feřtek: Čeština by neměla být předmět, který odnaučí studenty číst

ilustrační foto by r Kirkeskov Rasmussen (flickr.com) (CC BY-NC-SA 2.0)

Publikujeme další část debaty o smyslu maturitního kánonu a výuky literatury. Původní blog Tomáše Feřteka najdete ZDE, reakci Štefana Švece ZDE a Karla Lippmanna ZDE. Kolik je tedy doopravdy v maturitním kánonu starších a moderních autorů? Nejde ani tak o schopnost