Známkovat hudební, výtvarnou a tělesnou výchovu nedává smysl, shodli se učitelé

(c) katerina lanska

Publikujeme shrnutí z lednového Akvária, které se věnovalo tomu, zda známkovat a jak vůbec hodnotit zpěv, kreslení a tělocvik na základních školách. Diskutovali: Peter Chvojka, který debatu o hodnocení výchov otevřel svým textem Umí Meda hada? Leda alternativní magor by

iHNed.cz: Měli bychom se snažit, aby žáci neutíkali na víceletá gymnázia, říká odborník, který připravuje vzdělávací strategii

ilustrační foto (c) KL

Publikujeme rozhovor Michaely Endrštové s Arnoštem Veselým, vedoucím Centra pro sociální a ekonomické strategie z Univerzity Karlovy a předsedou externí expertní skupiny, která připravuje Strategii vzdělávací politiky do roku 2030. Text vyšel 3. 3. na zpravodajském webu iHned.cz. Minulý měsíc

EDUpoint v březnu: Jaké jsou úkoly školy a kdo má zodpovědnost za vzdělávání dětí?

ilustrační foto (c) KL

Zveme vás na březnový program EDUpointu v Praze. V Akváriu se bude diskutovat o tom, kdo má větší zodpovědnost za vzdělávání dětí: škola, nebo rodina? V rámci EDUinspirace budete moci zhlédnout autorské divadelní představení a poslední čtvrtek v měsíci bude

Byla oficiálně zahájena příprava Strategie vzdělávání do roku 2030, bude navazovat na minulou

Co přinesl týden 25. 2. – 3. 3. 2019 Krátce: Maturity a přijímačky by měly nabídnout férovější hodnocení žáků. Takzvané high-stakes testy stále silně reprodukují existující nerovnosti. Děje se tak kvůli úzkému zaměření na jazyky a matematiku. EDUin doporučuje sledovat