Tisková zpráva: Zavádět nové uzlové body je chyba. Přečtěte si proč

ilustrační foto (c) kateřina lánská

Praha 9. září – Na konci června představovalo ministerstvo školství takzvané implementační karty ke Strategii vzdělávací politiky ČR 2030+, které popisují priority pro školství pro příští dekádu. Jedním z bodů, kolem kterých se při prezentaci ministerského návrhu právem strhla bouřlivá

Deník Referendum: Učitelé musí předstírat, že svět je vlídný, říká filosofka vzdělávání

Přečtěte si rozhovor Ivo Bystřičana s norskou filosofkou vzdělávání Ingerid S. Straumeovou o tom, proč je důležíté vzdělávat mladé lidi v problematice klimatické změny a jaký by měl být přístup učitelů, když své žáky seznamují s dopady environmentální krize. Text

Barbora Čermáková: Vnitřní fungování školy během jejich uzavření

Pro školy z této situace vyplývá zaprvé intenzivní komunikace s mnoha aktéry a zadruhé krizové řízení, které se dotýká jak žáků, tak pracovníků školy. Na školy s uzavřením připadá nutnost komunikovat s lokálními a státními institucemi, rodiči, žáky a případně

Inovace v době COVIDu: Víte o vzdělávacích projektech, které pomohly žákům, učitelům i rodičům udělat z problému příležitost? Nominujte je na cenu!

Vyhlašujeme další ročník ceny za inovace ve vzdělávání EDUína, letos se porota zaměří na projekty a iniciativy, které se popasovaly s koronavirovou krizí a nabídly žákům, učitelům nebo rodičům nástroje nebo podporu, jak zvládnout nuzové uzavření škol a distanční výuku.

Co jsme se o sobě dozvěděli během nouzového stavu a jak se změnil pohled rodičů na vzdělávání ve školách?

Co přinesly týdny  1.7. – 6. 9. 2020 Krátce: Školní rok odstartoval diskusemi o manuálu, kterým se mají školy řídit v souvislosti s pandemií koronaviru. Vláda před začátkem školního roku narychlo zrušila plošnou povinnost nosit roušky ve společných prostorách školy.