iDnes.cz: Známkování nevypovídá o skutečném pokroku žáků, potvrdila studie CERGE- EI

ilustrační foto (c) Kateřina Lánská

Klasifikace žáků se stejnými akademickými výsledky v testech se mezi školami liší o celý klasifikační stupeň, zjistili výzkumníci CERGE – EI v šetření, které se zaměřilo na objektivitu a přínosy používání známek při hodnocení ve školách. Studii Rozdíly v přísnosti