Představujeme vítěze ceny Eduína 2013: ABECEDA – Čtenářská gramotnost a projektové vyučování

Pokračujeme v představování vítězů a finalistů  ceny za inovace ve vzdělávání Eduína 2013. Dnes je rozhovor věnován projektu  Čtenářská gramotnost a projektové vyučování občanského sdružení ABECEDA, který byl oceněn druhým místem v kategorii Cena odborné poroty, a to především za systematičnost a

Lidové noviny: Učit se angličtinu jen z učebnic nás nebaví

Nabízíme článek z Akademie Lidových novin z 10. prosince, který vyšel pod titulkem Učit se jen z učebnic nás nebaví. Shrnuje dosavadní aktivity studentů, kteří se účastní iniciativy NE dabingu! Nabízíme i nejnovější tiskovou zprávu (ZDE), která vysvětluje, jak pokročila jednání s Českou televizí

Co se stane, když je za dvacet let vysokoškoláků třikrát tolik

Nabízíme audio záznam a prezentaci zajímavé přednášky z konference o uplatnitelnosti absolventů vysokých škol, která proběhla 3. prosince v Senátu. Jan Koucký ze Střediska vzdělávací politiky Pedagogické fakulty UK v ní vysvětluje, z jakých důvodů  a s jakými následky došlo v České republice po roce 1989

Fokus: Jakou cenu platí šanghajští žáci za první místo v PISA?

Zajímavosti ze světa vzdělávání, které připravilo na základě anglicky psaných zdrojů výzkumné oddělení společnosti Scio k 8. prosinci, obsahují například tato témata: Pro vynikající výsledky šanghajských žáků ve škole rodiče podplácí učitele a žáci samotní se orientují jen na výkon;

Představujeme vítěze ceny Eduína: Khanova škola nabízí trpělivý výklad kdykoli a kdekoli

V šestém díle seriálu o projektech nominovaných na cenu Eduína 2013 se seznámíte s Khanovou školou. Občanské sdružení, které se věnuje překládání výukových videí do češtiny, získalo první cenu v kategorii Cena Google za využití technologií ve vzdělávání. Stránky Khanovy školy si můžete

Nestihli jste konferenci o spolupráci obcí a škol? Podívejte se na ni on-line.

Konferenci Propojme se! uspořádalo 14. listopadu sedmnáct neziskových organizací, které nabízejí některý z programů propojující žáky, učitele, obce a rodiče. Jejím smyslem bylo přesvědčit zástupce samospráv a škol, že taková práce má smysl, prospívá dětem, zvyšuje jejich povědomí o místě