Petr Holub: Pandemie pomohla dětem z „lepších rodin“. Češi jsou s tím smířeni

Publikujeme text Petra Holuba, který prezentuje výsledky průzkumu zaměřeného na postoje rodičovské veřejnosti v otázkách řešení vzdělávacích nerovností, které byly ještě posíleny uzavřením škol kvůli pandemii koronaviru. Text vyšel 8.6. na zpravodajském webu SeznamZpravy.cz.

Česko patří podle Eurostatu k několika evropským zemím, kde v nastupující generaci přibývá vedle vysokoškolských titulů také osob, které maximálně ukončí základní školu. Důvody naznačuje exkluzivní průzkum pro Seznam Zprávy.

Po několika měsících pandemie, kdy byly školy tvrdě omezeny do distanční výuky, narostly rozdíly v přístupu ke vzdělání.

O nezbytnosti zajistit rovnost v přístupu ke vzdělání jsou sice přesvědčeny skoro tři čtvrtiny lidí bez ohledu na dosažené vzdělání. Tuzemský vzdělávací systém však nerovnosti reprodukuje, v první řadě nabídkou víceletých gymnázií, určených pro děti s větším nadáním, respektive ze vzdělanějších a bohatších rodin, které dokážou potomky lépe připravit na přijímací zkoušky.

>„Zatímco na víceletých gymnáziích se tak kumuluje ‚elita‘, částečně touto cestou odtržená od populačního průměru ve společnosti, v základních školách zůstane do deváté třídy nadsazené množství dětí s nižšími vzdělanostními předpoklady,“ popisuje mechanismus rozdělující společnost ředitel Medianu Přemysl Čech.

Přes všechny proklamace proto Česko patří podle Eurostatu k několika evropským zemím, kde v nastupující generaci přibývá vedle vysokoškolských titulů také osob, které maximálně ukončí základní školu.

fekt oddělující více a méně výkonné děti právě během distanční výuky v období od března 2020 zesílil.

„Dlouho se nevědělo, co distanční výuka znamená, jaká část má proběhnout přes internet a jakou část pokryjí domácí úkoly,“ upozorňuje ředitel sociálních programů společnosti Člověk v tísni Jan Černý, že se v každé škole učilo jinak.

Kvalita se udržela na gymnáziích a také tam, kde na to dokázali vzdělanější rodiče a zástupci samosprávy dohlédnout. To je případ především pražských škol, v některých regionech se však rodiče a starostové spokojili s tím, že si žáci jednou týdně došli pro seznam úkolů.

Podle ředitele Černého některé školy dělily výuku na třídy A a B podle toho, jaký přístup měli žáci k internetu.

Dokonce po takových zkušenostech převládá mezi lidmi pragmatický přístup a přesvědčení, že se v systému nic zásadního měnit nebude.

Celkem 49 procent Čechů považuje víceletá gymnázia za užitečnou instituci, i když podle 27 procent, přinášejí výhody jen vzdělanější části populace. Podle očekávání chválí gymnázia 61 absolventů vysokých škol.

„Lidé vnímají, že pro nadané dítě je přínosnější co nejdříve se dostat do kolektivu těch zdatnějších,“ potvrzuje ředitel Čech, že individuální zájem obvykle přebije prospěch celé společnosti.