Známkovat hudební, výtvarnou a tělesnou výchovu nedává smysl, shodli se učitelé

(c) katerina lanska

Publikujeme shrnutí z lednového Akvária, které se věnovalo tomu, zda známkovat a jak vůbec hodnotit zpěv, kreslení a tělocvik na základních školách. Diskutovali: Peter Chvojka, který debatu o hodnocení výchov otevřel svým textem Umí Meda hada? Leda alternativní magor by

Alena Kulhavá: Jaké jsou praktické rozdíly mezi finským a českým školstvím?

ilustrační foto (c) kl

Publikujeme text Aleny Kulhavé, který shrnuje diskusi o zkušenostech s finským vzdělávacím systémem, která proběhla v úterý 12. 2. v rámci Akvária v pražském EDUpointu na Staroměstském náměstí. Program EDUpointu na měsíc únor najdete ZDE. Každá škola přísluší k nějakému

Jednotné přijímačky přinesly středním školám práci navíc a pro některé omezení v možnosti vybrat si ty uchazeče, o něž stojí

Nabízíme zápis a zvukovou nahrávku z debaty o první ročníku jednotných přijímacích zkoušek. Diskutovalo se v úterý 12. září v EDUpointu Skautského institutu na pražském Staroměstském náměstí. Debaty se zúčastnili Jitka Kmentová, ředitelka Gymnázia Na Zatlance, Ivan Smolka, ředitel Waldorfského lycea Praha,

Akvárium: Dávat domácí úkoly není žádná samozřejmost, lze se obejít i bez nich

Nabízíme zápis a zvukovou nahrávku z debaty na téma, zda domácí úkoly zlepšují vzdělávací výsledky žáků, nebo naopak přispívají k domácímu napětí mezi dětmi a rodiči a zvětšují rozdíly mezi žáky, které rodiny ve vzdělávání podporují a nepodporují. Diskutovalo se v polovině února

Při žákovském hodnocení je třeba dbát na bezpečné prostředí pro učitele

Nabízíme zápis a zvukovou nahrávku z debaty na téma, jak může vypadat hodnocení učitelů žáky, k čemu může být užitečné a kde číhají možná nebezpečí. Diskutovalo se v polovině prosince v EDUpointu na pražském Staroměstském náměstí. Debaty se zúčastnili David Souček z projektu Kalibro,