Vzdělávací politika v ČR: Víme, co je špatně. Víme, jak problém řešit. Nedokážeme se k tomu odhodlat

(c) kateřina lánská

V Praze 30. 4. 2019 – Přijde krize, což bude možná spouštěč dlouho odkládaných snah o rozvoj vzdělávání v ČR. Tak komentoval rektor Masarykovy univerzity a senátor Mikuláš Bek (klub STAN) na závěr diskuse nad stavem vzdělávacího systému v ČR

Jak by se měla změnit koncepce přijímacích zkoušek na SŠ a proč?

Co přinesl týden 15. 4. – 22. 4. 2019 Krátce: V ČR údajně přibývá rodičů nespkojených s kvalitou vzdělávání. Tvrdí to iniciativa Eduzměna na základě analýzy dostupných dat. Z analýzy zároveň vyplývá, že v mezinárodním srovnání je spokojenost českých rodičů se vzděláváním nadprůměrná. Analýza

Tisková zpráva: Rozdíly ve vzdělávání mezi kraji jsou alarmující a vyžadují řešení

ilustrační foto (c) IFA teched flickr.com (CC BY 2.0)

Praha, 4. dubna – Propast ve výsledcích žáků se napříč kraji rychle stává jedním z nejpalčivějších problémů vzdělávací soustavy. Závěry měření žákovských znalostí ukazují, že navzdory ekonomickému, sociálnímu a kulturnímu statusu (ESCS) žáků dochází v určitých krajích ke statisticky významně horším výsledkům,

Co by nemělo chybět ve Strategii vzdělávací politiky do roku 2030?

Co přinesl týden 4. 2. – 10. 2. 2019 Krátce:  Povinný předškolní ročník nebyl dostatečným opatřením, které by dosáhlo na nejpotřebnější děti. Potvrdil to náměstek ústředního inspektora ČŠI Ondřej Andrys. Dodává, že je někdy těžké tyto děti dokonce fyzicky dohledat. „Učitel

Tisková zpráva: Ministerstvo školství by mělo během příprav Strategie 2030 zůstat stabilní

ilustrační foto (c) KL

Praha, 7. února – Rozvoj vzdělávací politiky vyžaduje stabilitu nejen během čtyřletého mandátu, nýbrž takovou, která překlenuje jednotlivé vlády. Je-li navíc ministrem školství objektivně schopný člověk, jeho nahrazení politicky „ohebnějším“ kandidátem neprospěje vzdělávací politice. Zejména v době, kdy se připravuje Strategie