A2larm: Dětem, které nemají doma počítač ani internet, by měl stát zajistit systémovou pomoc

Brad Flickinger (CC BY 2.0)

Přečtěte si text Saši Uhlové, která popisuje obtíže, se kterými se během distančního vzdělávání setkávali někteří žáci a jak v této složité situaci pracovali někteří asistenti pedagoga. Text vyšel 3. června na komentářovém webu A2larm.cz. Žákyně deváté třídy chodila v začátcích

Jako velké pozitivum vidím digitální skok českého školství, říká Miroslav Hřebecký

(c) Kateřina Lánská

Publikujeme rozhovor Hany Janišové s Miroslavem Hřebeckým, který reflektuje uplynulé měsíce, kdy se české školy přesunuly z lavic do onlinu. Text vyšel v časopise Pro města a obce. Měsíce, po které musely školy fungovat v režimu, který nezažily nikdy před tím,

Zhruba ve třetině škol nezvládali ředitelé během krize pedagogické vedení svého sboru, řekl Tomáš Zatloukal

Pátá debata ze série Nouzový stav ve vzdělávání/řešení a příležitosti v ČR a SR se zabývala daty, která máme o tom, jaká je schopnost škol a učitelů reagovat na krize, které vyžadují přechod na distanční a on-line vzdělávání. Proběhla 28. května.

Maturita z matematiky: při rozhodování o úspěchu a neúspěchu hrála vloni velkou roli náhoda

Co přinesl týden  25. 5. – 31. 5. 2020 Krátce: Startují maturity a maturanti se modlí, aby něco nechytili. Bez horečky a s čestným prohlášením. Josef Mačí na Seznam.cz upozorňuje, že kvůli tomu nemusí odmaturovat část studentů, kteří trpí běžnou infekcí

Bořivoj Brdička: Učitel může mít zásadní pozitivní vliv na vývoj žáka, dívá-li se na něj bez předsudků

ilustrační foto (c) kateřina lánská

Publikujeme text Bořivoje Brdičky, který vyšel po názvem Mýtus meritokracie podle Education Elements na webu Spomocník.cz. Text na základě materiálů americké poradenské agentury Education Elements vysvětluje, jak je důležité při zavádění technologiemi podporované personalizace věnovat pozornost zajištění nejen rovného, ale