Logický model britských vědců přehledně ukazuje všechny dopady uzavření škol

Co přinesl týden  11. 5. – 17. 5. 2020 Krátce:  Po tlaku neziskových organizací ministerstvo školství zvažuje otevření dalších speciálních škol. Česká odborná společnost pro inkluzivní vzdělávání a poté i EDUin apelovali na ministerstvo školství, aby rozšířilo výčet speciálních škol,

Tisíce dětí se během koronakrize nevzdělávají a školy je neshánějí, říká terénní pracovnice

ilustrační foto (c) kateřina lánská

Publikujeme text Lucie Fialové, který shrnuje zkušenosti s distanční výukou, které mají některé rodiny ohrožené sociálním vyloučením. Jejich vlastní existenční potíže komplikují v současné situaci přístup jejich dětem ke vzdělání a ty tak zůstávají bez kontaktu se školou. Text vyšel

Tisková zpráva: Harmonogram pro otevírání škol nepočítá s dětmi, které návrat potřebují nejvíce

ilustrační foto (c) kateřina lánská

Praha, 11. května – EDUin se připojuje k otevřenému dopisu ČOSIV a vyzývá ministra školství, aby otevřel všechny speciální školy a třídy zřízené podle §16 odst. 9 školského zákona (a to včetně 2. stupně a středních škol) a umožnil dětem

Jsme dobře připraveni, pokud se systém distanční výuky vrátí, říká Michal Černý

Ve čtvrtek 7. května proběhla druhá ze série česko – slovenských online debat o zkušenostech s distančním vzděláváním v průběhu koronavirové krize. Jak se školy popasovaly s novou situací, o tom s řediteli škola a zástupci zřizovatelů, diskutoval Tomáš Feřtek

Seznam Zprávy: Co čeká české školství? Velké změny, pokud se nezasekneme u maturit

ilustrační foto (c) kateřina lánská

Publikujeme text Josefa Mačího, který shrnuje výzvy, které českému školství přinesla koronavirová krize z pohledu Daniela Pražáka, Bohuslava Hory nebo Radka Sáblíka. Text vyšel 4. května na zpravodajském webu Seznam Zprávy. Jaký je smysl vzdělávání? Důležitá otázka, která moc často