Publikujeme text Oldřicha Botlíka, který uvažuje nad tím, jak by měl Cermat napravit negativní dopady, které mohly letošním maturantům způsobit úlohy 17, 19 a 30 v maturitním testu z češtiny. Na závadnost úloh upozornil češtinář Jiří Lukáš mimo jiné v…
Publikujeme text Oldřicha Botlíka, který shrnuje diskusi a následný vývoj kolem problematického zadání úlohy č. 11, která byla součástí didaktického testu z matematiky u maturitní zkoušky na jaře 2019. Průběh diskuse je možné sledovat na odkaze ZDE. Vzhledem k chystanému…
Publikujeme komentář Tomáše Feřteka k podrobným výsledkům maturit, které Cermat zveřejnil na konci minulého týdne. Text byl zveřejněn na webu týdeníku Respekt. Jeden z důvodů, proč se nedaří zvýšit efektivitu a kvalitu maturitních testů, je poněkud kuriozní. Anonymizovaná data a podrobnější výsledky maturit…
Chceme-li přijímačky a maturity, které neškodí, je nutné, aby podrobná data z nich byla veřejně dostupná. Přečtěte si text Tomáše Feřteka, který vyšel 26. června v Lidových novinách. Cermat (Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání) zveřejnil analýzu letošních maturit. Šedesát sedm…
Zhruba před rokem vyvolal řadu diskusí způsob, jakým Cermat v maturitním testu bodoval úlohu 11 o úhlech. Pro připomínku, jednalo se o úlohu, která měla podle zadání dvě řešení, a to 248° a 112°, ale v Klíči správných řešení je dodnes…
Publikujeme text ČTK, který shrnuje výsledky ze společné části maturitní zkoušky, která proběhla ve školách minulý týden. Cermat vysvětluje vyšší neúspěšnost maturantů vyšším celkovým počtem maturujících, zástupci EDUin a Učitelské platformy ovšem upozorňují, že takto jednoduché to není. Přečtěte si…
Eduzměna
