Petr Holub: Pandemie pomohla dětem z „lepších rodin“. Češi jsou s tím smířeni

ilustrační foto (c) kateřina lánská

Publikujeme text Petra Holuba, který prezentuje výsledky průzkumu zaměřeného na postoje rodičovské veřejnosti v otázkách řešení vzdělávacích nerovností, které byly ještě posíleny uzavřením škol kvůli pandemii koronaviru. Text vyšel 8.6. na zpravodajském webu SeznamZpravy.cz. Česko patří podle Eurostatu k několika evropským

ČOSIV představil plán pro mírnění negativních dopadů pandemie na vzdělávání a duševní zdraví dětí

(c) ČOSIV

Česká odborná společnost pro inkluzivní vzdělávání (ČOSIV) představila 27. května Plán pro mírnění negativních dopadů pandemie na vzdělávání a duševní zdraví dětí. Celé znění všech návrhů „Kompenzačního plánu“ si můžete přečíst ZDE. Tiskovou zprávu najdete na webu ČOSIV. Česká odborná

Tisková zpráva: Česku stále chybí konkrétní plán na podzimní doučování

(c) kateřina lánská

Už je ale nejvyšší čas na jeho zveřejnění. Ministerstvo školství stále nepředstavilo jasný plán na podzimní doučování, který má pomoci ve vyrovnávání nerovností po pandemii koronaviru. Úřad už dřív oznámil, že na doučování vyčlení 250 milionů korun. Mluvit jen o

Radio Wave: Každý druhý deváťák potřebuje doučování. Co je v českých školách špatně?

V Česku chodí podle nejnovějšího průzkumu na doučování polovina deváťáků a 41 % maturantů. Nejvíc se doučuje čeština a matematika. „Známky jsou klišé, ale školy s nimi počítají,“ říká pedagog Matěj Rašovský, který byl hostem Houpaček. Původní příspěvek najdete na

Ředitelé spočítali, kolik žáků v jejich školách úplně vypadlo z výuky

Co přinesl týden  3.5. – 9. 5. 2021 Krátce: Po pondělním přijímacím testu z matematiky se na Cermat snesla kritika. „Zcela ve stylu českého vzdělávacího systému – zadupat sebevědomí co nejhlouběji,“ citují novinky.cz jednoho z rodičů. „Po roce distanční výuky

A2 – V sevření nerovnosti. Hlavní úskalí českého školství

(c) kyo azuma, unsplash

Přečtěte si text Magdaleny Mouralové, který se věnuje roztříštěnosti českého vzdělávacího systému a dopadech, které to má na vzdělávací výsledky žáků. Text byl psán pro A2 kulturní čtrnáctideník a vyšel v čísle 8/2021. Rodinný původ hraje podstatnou roli ve všech