Christian Johann: V 21. století musí existovat nějaká jednodušší cesta, jak navázat spolupráci se školami

Publikujeme rozhovor s Christianem Johannem, který vystoupil na nedávné mezinárodní konferenci Škola pro všechny, aby představil vývoj debaty o inkluzi v Německu a platformu SchulePLUS, která vznikla jako nástroj pro propojení formálního a neformálního vzdělávání. SchulePLUS nabízí školám možnost navázat

Otevřeno na Pedagogické fakultě MU v Brně: Studenti se snaží zlepšit přípravu učitelů

Studentská iniciativa Otevřeno z Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity v Brně zveřejnila  1. prosince 2015 prohlášení, v němž formuluje své požadavky na proměnu učitelské přípravy na pedagogické fakultě. Studenti požadují například více pedagogických praxí v průběhu studia, proměnu pedagogicko-psychologických předmětů společného fakultního základu či více aktivity

Hospodářské noviny: Učivo víc pro praxi a bez škatulek, budoucí čeští učitelé chtějí napodobit Finsko

ilustrační foto by Jirka Matousek (flickr.com) (CC BY 2.0)

Publikujeme text Markéty Hronové, který vyšel 23.12. pod názvem Budoucí čeští učitelé chtějí napodobit Finsko: Učivo víc pro praxi a bez škatulek v Hospodářských novinách (ZDE). Brněnští studenti pedagogické fakulty se rozhodli ovlivnit obsah svých kurzů, chtějí více reflexe metod výuky.

Britské listy: Jakou vizi před sebou mají dnešní studenti pedagogiky?

Publikujeme rozhovor s Tomášem Bederkou předsedou Agory, radním ve Studentské unii UK a akademickým senátorem PedF UK. V rozhovoru poukazuje na objektivní bariéry, které brání tomu, aby se z učitelství stalo v ČR respektované a požadované povolání, ale i o tom, jak

Spor o financování českého školství ukazuje, že podpora vzdělávání není prioritou

Co přinesl týden  18.5. – 24.5. 2015 Témata týdne: Konzervativní iniciativa Výbor na ochranu rodičovských práv organizuje petici namířenou proti záměrům ministra Chládka. Kritický komentář k záměru povinných čipů publikoval Martin Fendrych (ČRo). Kritiku Marcela Chládka ve věci jeho xenofobních názorů a