Zvažme, zda je rozumné zavádět od roku 2020 nárok na umístění dvouletých dětí v mateřských školách

Nabízíme zápis a zvukovou nahrávku z debaty na téma, jaké jsou věcné argumenty k zavedení nároku na umístění dvouletých tětí v mateřských školách. Diskutovalo se v polovině března v EDUpointu Pražského kreativního centra na Staroměstském náměstí. Debaty se zúčastnili Hana Splavcová z Asociace předškolní výchovy,

Jana Segi Lukavská: Proč by mladým vědcům a vědkyním pomohly školky pro dvouleté děti

Věc se má tak, že chcete-li se stát vědcem či nedejbože vědkyní, žádný vhodný čas na to mít dítě neexistuje. Rodiče, kteří zastávají větší podíl péče o děti, tedy většinou matky, proto z vědy často odcházejí. Pokud se přece jen

Jitka Hřebecká: Patří dvouleté děti do mateřských škol?

V posledních dnech společností rezonuje téma umístění dvouletých dětí do mateřských škol. Jako ředitelka mateřské školy, která má těmto, ale i všem dalším dětem zajistit profesionální péči, si dovoluji shrnout některé argumenty, které se v této problematice objevují. Téma rozděluji

Dvouleté děti v MŠ a dva roky iracionální, nefaktické, útočné a místy až nenávistné diskuze

Publikujeme příspěvek do diskuse o nároku dvouletých dětí na přijetí do mateřské školy. Text shrnující pohled zřizovatele napsali Milan Vácha, starosta obce Psáry a Martina Běťáková, místostarostka obce Psáry. Od přijetí kontroverzní novely školského zákona v roce 2016, která má zajistit právo na

Dílny jako důkaz diletanství vzdělávací politiky ČR?

Co přinesl týden 19.2. – 25.2. Témata týdne: Musíme učit děti to, co roboti a počítače nezvládnou lépe. Kreativita, hodnoty a postoje v centru vzdělávání, které nesoupeří v předem prohraném závodě s technologiemi, pokud se paradigma vzdělávání nezmění. Zakladatel čínského internetového gigantu Alibaba Jack

Diskuse kolem předškolního vzdělávání ukazuje nekoncepčnost české vzdělávací politiky

Co přinesl týden 5.2. – 11.2. Témata týdne: Téměř polovině učitelů hrozí profesní vyhoření. Česká televize cituje z průzkumu Pedagogické fakult UK v Praze, provedeném na 2,5 tisících učitelích. Nominujte dobré učitele a učitelky na cenu Global Teacher Prize CR. Cenu podporují mimo jiné,