Oldřich Botlík: Spor o maturitní úlohu o úhlech rozhodl soud ve prospěch maturanta

Jeswin Thomas, unsplash.com

Před více než třemi lety proběhla na eduin.cz bohatá výměna názorů na správná řešení úlohy 11 maturitního testu z matematiky použitého na jaře 2019. Nejvíc se diskutovalo pod těmito třemi texty, u nichž laskavý čtenář najde také odkazy na další

Ministerstvo školství prohrálo v soudním sporu o spornou úlohu u státní maturity. Má vysvětlit, proč maturant nedostal o bod víc

Co přinesl týden  13. 9. – 19. 9. 2021  Krátce: Plošné testování na školách končí, může se vrátit později na podzim. Ministři Vojtěch a Plaga oznámili konec plošného testování na školách, záchyty na školách podle nich tvoří desetinu nových případů,

Luděk Šnirch: Proč u volby maturantů mezi matematikou a anglickým jazykem matematika drtivě prohrává?

(c) Krismas, unsplash.com

Cermat publikoval 25. 6. další data k maturitám. Nad těmito daty je možné se zamyslet, jak vypadá „konkurence“ testů z matematiky a anglického jazyka a proč čím dál drtivěji volba matematiky u maturantů prohrává. Data stejně jako v předchozím materiálu, porovnal

Luděk Šnirch: Co lze vyčíst z letošních anonymizovaných dat z výsledků maturity z matematiky?

RAMSHA ASAD, unsplash.com

Publikujeme srovnávací analýzu maturitních dat středoškolského pedagoga Luďka Šnircha. Zaměřuje se v ní například na otázky: Jak dopadla neúspěšnost roku 2021 ve srovnání s rokem 2020 a to před úpravou kritérií a po úpravě kritérií, nebo jak je možné, že

Tisková zpráva: Výsledky maturit nic neříkají o zlepšení studentů

by bratislavskysamospravnykraj is licensed under CC BY 2.0

Letošní podmínky byly zkrátka jiné než v předchozích letech.  Cermat dnes zveřejnil výsledky letošních didaktických testů maturitních zkoušek. U češtiny propadlo téměř pět procent maturantů, to je o víc než devět procent méně než loni. U matematiky propadlo necelých sedmnáct procent

Oldřich Botlík: Postup ministerstva školství je nemravný a porušuje zákon

(c) Jeswin Thomas

Publikujeme text Oldřicha Botlíka, který shrnuje diskusi a následný vývoj kolem problematického zadání úlohy č. 11, která byla součástí didaktického testu z matematiky u maturitní zkoušky na jaře 2019. Průběh diskuse je možné sledovat na odkaze ZDE. Vzhledem k chystanému