Proč ministr školství podporuje odklon od všeobecného vzdělávání?

Co přinesl týden  4.5. – 10.5. 2015 Témata týdne: Výzkumník Jan Germen Janmaat z London University College poukázal v rámci své přednášky organizované Ústavem výzkumu a rozvoje vzdělávání (UK) na fakt, že ČR patří mezi země s relativně vysokou závislostí dosaženého vzdělání na socioekonomickém

Při ověřování povinné maturity z matematiky ministerští úředníci propadli

ilustrační foto. by Cioriz (flickr.com) (CC BY-NC-SA 2.0)

Podle informací, které získal EDUin ze zdrojů blízkých ministerstvu, uložil ministr školství, mládeže a tělovýchovy České republiky PhDr. Marcel Chládek, MBA, dopisem č. j. MSMT-23913/2014 Centru pro zjišťování výsledků vzdělávání (CERMAT), aby provedlo ověření možných dopadů zavedení povinné státní maturity

Tisková zpráva: Povinná maturita z matematiky je nekoncepční a nesmyslná

ilustrační foto. by Blondin Rikard (flickr.com) (CC BY 2.0)

Slabinou českého vzdělávacího systému je mimo jiné nekoncepčnost. Návrh ministra Chládka to potvrzuje. Praha 11. prosince – Audit českého vzdělávacího systému, který zpracoval a publikoval EDUin, mimo jiné poukazuje na hrozbu nekoncepčního rozhodování a jednání ministerstva školství. Návrh ministra Marcela

Milan Hejný: Pokud chceme maturitu z matematiky, musíme nejdřív změnit její výuku

Maturita z matematiky je strašákem pro velkou část studentů a bude jím i dál, pokud se zásadně nezmění způsob její výuky, myslí si matematik Milan Hejný. V článku z 26. 11., který vyšel pod názvem Ikona didaktiky Milan Hejný jde tvrdě