Česká škola: Ondřej Šteffl – Připomínky k Hlavním směrům vzdělávací politiky ČR do roku 2030+

(c) KL

Publikujeme text Ondřeje Šteffla, který komentuje pracovní verzi dokumentu Hlavní směry vzdělávací politiky ČR do roku 2030+ z 31. října. Přečtěte si tři jeho zásadní připomínky k dokumentu, text byl psán pro web Českáškola.cz. Mně se Hlavní směry vzdělávací politiky

Připravuje se plán pro příští dekádu českého vzdělávání. Co na něm pochválili, a co kritizovali odborníci u kulatého stolu?

Publikujeme shrnutí Kulatého stolu SKAV a EDUin ze dne 28. listopadu na téma V čem jsou pro nás přínosné Hlavní směry Strategie vzdělávací politiky 2030+? Text byl psán pro web Rodičevítáni.cz. Videozáznam debaty najdete ZDE. Na Kulatém stole diskutovali: Jaromír

Strategie vzdělávací politiky do roku 2030 musí řešit nereformovaný systém

Co přinesl týden 11. 11. – 17. 11. 2019 Krátce: Stávka učitelů, do níž se podle ministesrtva školství zapojilo 11 až 24 procent škol dle regionu, ovoce nepřinesla. Ministr školství Plaga opakovaně označil stávku, kterou předminulou středu vyhlásily školské odbory,

Naším problémem dnes nejsou v prvé řadě kompetence, ale gramotnost, komentuje připravovanou Strategii 2030+ Jiří Nantl

Přečtěte si kritickou analýzu dokumentu Hlavní směry vzdělávací politiky do roku 2030+, kterou napsal Jiří Nantl​, ředitel výzkumného centra CEITEC a bývalý první náměstek MŠMT. Ve svém textu jmenuje slabiny připravovaného dokumentu, které z jeho pohledu nereflektují skutečné problémy, před

Hlavní směry vzdělávací politiky Strategie 2030+ správně identifikují slabá místa systému

Co přinesl týden 4. 11. – 10. 11. 2019 Krátce: Dětem středoškoláků v Česku se nedaří dosáhnout vyššího vzdělání, dostuduje jen 17 procent. Lidé do 44 let s rodiči bez vysokoškolského vzdělání mají v Česku podle OECD také až pětkrát