Václav Zeman 16. 4. 2026
v dnešním bEDUinu, který shrnuje dění od 7.4. do 12. 4. 2026, se věnujeme těmto tématům:
Aktualizace pravidel pro schvalování učebnic;
jednotné přijímací zkoušky na SŠ a víceletá gymnázia;
nový Společný model celoživotního vzdělávání v ČR.
V souvislostech
MŠMT na konci března zveřejnilo nová pravidla schvalování učebnic. V aktualizovaném dokumentu ministerstvo dílčím způsobem upravilo podmínky udělování a odnímání schvalovacích doložek učebnicím. K hlavním změnám patří tyto: místo původních dvou recenzentů každé schvalované učebnice bude dnes v části případů stačit jen jeden. Dokument odkazuje i na nový recenzní formulář, který dle MŠMT zahrnuje modernizovanější požadavky na to, co mají učebnice obsahovat.
Část nakladatelů učebnic sdružených v Koalici učebnicových nakladatelů konkrétnější vymezení pravidel doložkového řízení vítá. V článku Hospodářských novin však zároveň uvádí obavy z toho, že se recenzní řízení prodlouží (nově stačí sice jen posudek od jednoho recenzenta, pokud však bude nedoporučující, bude zadán druhý posudek) nebo z toho, že druhý recenzent nebude chtít odporovat svému předchůdci. Ministerstvo snížení potřebných recenzí zdůvodňuje snahou o úspory a větší efektivitou celého procesu.
Ředitel odboru předškolního a základního vzdělávání na MŠMT Michal Černý nejnovější úpravy (na které upozornila jedna z hlavních analýz našeho Auditu vzdělávacího systému v ČR za rok 2025) podrobně komentuje v rozhovoru zveřejněném na webu eduin.cz. Změny popisuje jako první nutný krok k aktualizaci zastaralého systému doložkového řízení.
Upozorňuje na to, že pokud byl dříve posudek kladný, učebnice automaticky dostala doložku. Nyní si MŠMT ponechává možnost i při kladném posudku rozhodnout v případě pochybností o dalším přezkumu.
Avizuje, že resort počítá i se zapojením nakladatelů a dalších odborníků do pracovní skupiny, která bude vytvářet standard kvalitní učebnice. Ministerstvo by skrze NPI chtělo vytvořit i tzv. reputační systém – šlo by o digitální portál, na kterém by byly dostupné informace o učebnicích s doložkou včetně výsledků posudků. Nakladatelé by v systému mohli sebehodnotit své učebnice, to by doplňovalo objektivní hodnocení dokládající, zda je jejich sebehodnocení správné. Reputační systém i zmíněná skupiny by měly vzniknout během roku 2027.
Kromě neexistence standardů kvality a netransparentnosti doložkového řízení analýza EDUinu upozornila i na stáří a pomalou obměnu českého trhu s učebnicemi. Pouze necelá pětina těch, které mají platnou doložku, vyšla v posledních pěti letech. Průměrný rok vydání učebnice je v Česku rok 2017. Vloni byla udělena doložka celkem 254 učebnicím, v řadě případů však šlo o opětovné udělení doložky těm, které ji již v minulosti měly a její platnost vypršela.
„Někteří stále věří, že pokud si učitelé nepropotí tričko a půlka z nich nevyhoří při psaní školního vzdělávacího programu slovo od slova, tak škola nebude kvalitně učit,“
říká v rozhovoru pro EDUin ředitel odboru předškolního a základního vzdělávání na MŠMT Michal Černý o tom, proč školy potřebují pro tvorbu revidovaných ŠVP maximální podporu.
Týden stručně
Letos se na střední školy hlásí 156 409 dětí. Nejvyšší převis poptávky nad nabídkou je tradičně v Praze. Zkoušky začaly v pátek minulého týdne, tento týden pokračují druhým kolem a zkouškami na víceletá gymnázia. Ti, kdo mají zkoušky ještě před sebou, mohou využít některé z tipů, které uvádíme v online Manuálu pro deváťáky.
V době konání přijímacích zkoušek vychází k tomuto tématu řada rozhovorů a článků. Poslechněte si třeba rozhovor s analytikem PAQ Research Janem Zemanem v podcastu FLOW připravovaném redakcí deníku E15 nebo přečtěte komentář Oldřicha Botlíka na Seznam Zprávách. Ministerstvo školství letos poprvé zveřejnilo správné odpovědi z testů ještě před uveřejněním výsledků jednotných přijímacích zkoušek. Správná řešení jsou k dispozici každý den zkoušek vždy ve 14 hodin na sociálních sítích ministra školství a na webu Cermatu. Náročnost letošních testů komentovali někteří žáci i pedagogové například zde nebo zde. Na časté otázky – včetně toho kdy a kde budou dostupné výsledky zkoušek – odpovídá tento článek na webu Deník.cz.
Přípravu celoživotního vzdělávání v České republice bude na úrovni vlády nově koordinovat ministr průmyslu a obchodu Karel Havlíček. Dohodli se na tom členové tripartity, dosud jej koordinovalo ministerstvo školství. Nový Společný model celoživotního vzdělávání připravený tímto ministerstvem ve spolupráci s dalšími resorty má být v ČR zaveden v roce 2027. Měli by se do něj více zapojovat zaměstnavatelé, kteří by úřadům práce dodávali své aktuální poptávky po pracovních dovednostech. Mezi zvažovanými návrhy je i zřízení individuálních vzdělávacích účtů pro lidi zapojené do celoživotního vzdělávání, ve kterých by stát mohl sledovat, jakými kurzy prošli, zda u nich absolvované kurzy skutečně směřují ke změně profese nebo zvýšení kvalifikace.
Analytička EDUinu Nikola Šrámková v tiskové zprávě vítá, že se vláda chce na tuto oblast intenzivně zaměřit a že ji má nově na starosti silový resort. Upozorňuje však i na to, že celoživotní vzdělávání je přirozenou součástí celého vzdělávacího systému. Mělo by vhodně navazovat na počáteční vzdělávání a nemělo by být redukováno jen na nástroj reagující na potřeby trhu práce a zajišťující pracovní sílu pro něj.
Náměstek ministra školství Roberta Plagy Zdeněk Kettner sdílel na konci března na svém profilu na sociální síti falešnou fotografii, na níž jsou zobrazeni předseda spolku Milion chvilek pro demokracii Mikuláš Minář a teolog Tomáš Halík s mužem obviněným ze zapálení průmyslové haly v Pardubicích. Po upozornění, že jde o fotografii vytvořenou pomocí umělé inteligence, ji smazal. Ministr Plaga poté vyzval náměstka k setkání s oběma dotčenými a k osobní omluvě. Minář toto setkání odmítl, podal v celé věci trestní oznámení a požaduje po ministrovi odvolání náměstka. Tolerovat toto jednání podle Mináře znamená legitimizovat dezinformace a zbavování se osobní odpovědnosti na nejvyšších místech státní správy. Náměstek Kettner zároveň na svém osobním profilu na FB zveřejnil podrobnou omluvu.
Ještě před vypuknutím této kauzy jsme se Zdeňkem Kettnerem vedli obsáhlý rozhovor, který si můžete přečíst na našem webu. Zaměřili jsme se na to, jaký je jeho pohled na reformu inkluze, o níž se on sám i další představitelé strany, za kterou kandidoval, před volbami opakovaně negativně vyjadřovali. Kettner v rozhovoru mimo jiné říká: „Současní asistenti pedagoga naše školství zachránili, vytrhli mu trn z paty. Bylo by nesmyslné a nefér se s nimi teď loučit. (…) Indexování škol je společensky žádoucí. Část prostředků by se měla přesouvat ve prospěch lokalit, kde je objektivně těžší fungovat.“ Přečtěte si více o jeho pohledu na současné základní vzdělávání nebo potřebu rozvoje řemeslné gramotnosti a manuální zručnosti ve výuce.
Z EDUkalendáře
TEDxPragueYouth 2026: „Co s náma?“ – 13. dubna 16:00–21:00 – Planetárium Praha
TEDxPragueYouth 2026 otevře prostor pro sdílení příběhů mladých lidí i těch, kteří s nimi pracují, inspirují je nebo jim pomáhají hledat směr. Nečekejte ale motivační fráze ani instantní návody jak na život. Šestice mladých lidí vystoupí s Ted talky na téma: „Co s náma?“.
Autor článku:
Václav Zeman
tiskový mluvčí EDUinu
