Byla oficiálně zahájena příprava Strategie vzdělávání do roku 2030, bude navazovat na minulou

Co přinesl týden 25. 2. – 3. 3. 2019 Krátce: Maturity a přijímačky by měly nabídnout férovější hodnocení žáků. Takzvané high-stakes testy stále silně reprodukují existující nerovnosti. Děje se tak kvůli úzkému zaměření na jazyky a matematiku. EDUin doporučuje sledovat

Tisková zpráva: Maturity a přijímačky by měly nabídnout férovější hodnocení žáků

ilustrační foto (c) KL

Praha, 28. února – V českém vzdělávacím systému byly postupně zavedeny plošné, státem připravované a garantované zkoušky na úrovni maturit (2011) a přijímací zkoušky na SŠ (2017). Tzv. high-stakes zkoušky mají významný vliv na modulaci vzdělávání na stupních, které jim

Oldřich Botlík: Loňské přijímačky na osmiletá gymnázia nahrávaly chlapcům

ilustrační foto (c) marshillonline flickr.com (CC BY 2.0)

Publikujeme text Oldřicha Botlíka, který vysvětluje, proč je třeba, aby Cermat v rámci zveřejňování dat z plošných zkoušek uváděl také kód pro pohlaví. Oldřich Botlík je zakladatelem iniciativy Maturitní data – odtajněno, která dlouhodobě usiluje o transparenci v oblasti plošných