Publikujeme materiál ministerstva školství nazvaný 2×5 kroků ke kvalitnímu školství spolu s odkazem na související vystoupení ministra, premiéra i opozičních politiků v České televizi. Přidáváme odkaz na vystoupení Tomáše Feřtka v pořadu Hyde Park České televize, kde odpovídá na otázky diváků týkajících se právě navrhovaných opatření. Návrh opatření ve formátu PDF si můžete stáhnout ZDE.
EDUin považuje tento návrh za důležitý hned z několika důvodů:
- Oceňujeme, že návrh prezentoval ministr školství společně s premiérem, což dává návrhu větší váhu.
- Obsahuje většinu opatření, která jsou pro náš vzdělávací systém opravdu důležitá a akutně potřebná.
- Oceňujeme důraz na stejnou kvalitu výuky pro všechny děti včetně podpory individuálního přístupu ke všem dětem včetně těch se speciálními vzdělávacími potřebami.
- Obsahuje metodickou podporu pro učitele a snahu o zatraktivnění učitelského povolání.
- Chce řešit financování regionálního i vysokého školství a oba tyto návrhy obsahují prvky udržitelnosti – tedy vědomí zvláštního statusu malých základních škol a myšlenku kontraktového financování vysokých škol.
- Oceňujeme návrh posílení akreditační komise jako samostatného správního úřadu.
- Oceňujeme, že ministr si je vědom omezených možností svého úřadu a současné vlády a vyzval celou politickou scénu a veřejnost ke spolupráci na realizaci tohoto programu.
EDUin vidí rizika:
- V ambicióznosti plánu, vzhledem ke krátkému funkčnímu období současné vlády.
- V otázce schopnosti vlády financovat tato opatření odpovídajícím způsobem. Například efektivitu kariérního systému zásadně ovlivní, zda bude či nebude doplněn i řádným financováním.
Vystoupení premiéra Nečase a ministra Fialy můžete zhlédnout ZDE.
Tiskovou zprávu MŠMT čtěte ZDE.
Postoj stínového ministra za ČSSD Marcela Chládka v Dvaceti minutách Radiožurnálu ZDE.
Vystoupení zástupce EDUinu Tomáše Feřtka v Hyde Parku sledujte ZDE.
2×5 KROKŮ KE KVALITNÍMU ŠKOLSTVÍ
PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ, ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLSTVÍ
1. STEJNÁ KVALITA VÝUKY PRO VŠECHNY DĚTI
2. VĚTŠÍ ZÁJEM DĚTÍ O MATEMATIKU A TECHNICKÉ OBORY
3. STÁT MUSÍ ŠKOLÁM POMÁHAT, NE JE JEN HLÍDAT
4. UČITEL JAKO RESPEKTOVANÉ A CENĚNÉ POVOLÁNÍ
5. MÉNĚ BYROKRACIE, VÍCE ČASU NA VÝUKU
VYSOKÉ ŠKOLSTVÍ
1. PROFILACE VYSOKÝCH ŠKOL
2. PÉČE O KVALITU VZDĚLÁVÁNÍ
3. PODPORA SPOLUPRÁCE A INTEGRACE ŠKOL
formou konsorcií v oblastech společných zájmů.
4. AUTONOMIE A OTEVŘENOST VYSOKÝCH ŠKOL
5. STABILITA A ROZVOJ VYSOKÝCH ŠKOL