Václav Zeman 7. 9. 2026
v dnešním bEDUinu, který shrnuje dění od 31. 8. do 6. 9. 2026, se věnujeme těmto tématům:
předvolební materiály o vzdělávání pro voliče i kandidující v Komunálních volbách 2026;
návrh státního rozpočtu pro rok 2027 a finance pro školství v něm;
možnost skládání školní části maturity formou komplexní profilové práce.
V souvislostech
Letošní komunální volby v Česku se blíží. Budou se konat již 9. a 10. října. Voliči v nich budou rozhodovat mimo jiné o tom, kdo bude v následujících čtyřech letech politicky odpovědný za chod mateřských i základních škol. Obce a města jako zřizovatelé škol mají významný vliv na řadu oblastí v nich. Výsledek komunálních voleb tak může mít výrazný dopad na fungování většiny mateřských a základních škol v Česku.
Připravili jsme proto dva materiály, které můžete využít jako voliči i jako ti, kteří ve volbách sami kandidují. Popisujeme v nich oblasti, na něž mají lidé ve vedení obcí a měst jakožto zřizovatelé vliv. Nabízíme otázky, na které se jako voliči můžete před volbami ptát.
Konkrétně jde o tyto materiály:
1) Ptejte se svých politiků, jak se starají o školy:
Tento 12stránkový souhrn se věnuje jednotlivým oblastem, které má v oblasti školství na starosti vedení města či obce jako zřizovatel. Nabízí 10 hlavních témat, na která se jako voliči můžete ptát jednotlivých kandidátů a kandidátek.
2) Třináctero zřizovatele pro podporu růstu žáků i celé komunity:
Tento materiál je určený samotným zřizovatelům – tedy zástupcům současného vedení měst a obcí, ale může být užitečný i pro kandidáty, kteří se v případě volebního úspěchu budou podílet na řízení školství ve své obci či městě. Ve 13 bodech shrnuje oblasti, jakým by se měl podle našich zkušeností dobrý zřizovatel věnovat, a principy, podle nichž by měl ke svým školám přistupovat.
Pokud kandidujete v letošních komunálních volbách nebo si chcete o výše uvedených tématech přečíst v ještě větším detailu, podívejte se i na tento materiál projektu Domácí úkoly – Jak zlepšit školství ve vašem regionu. Na jeho přípravě jsme se podíleli společně se zástupci dalších organizací, které se dlouhodobě věnují oblasti vzdělávání (PAQ Research, Platforma pro včasnou péči, SOFA, Učitel naživo, Asociace podnikavé Česko, DOFE, Elementy – asociace elementárního vzdělávání v přírodě, Partnerství pro vzdělávání 2030+ a Začni učit!). V šesti kapitolách nabízí soubor konkrétních doporučení pro kandidáty a kandidátky do obecních a městských zastupitelstev.
V rozhovoru dále mluví o tom, jak probíhal výběr členů a členek jeho dětského poradního týmu, do kterého se přihlásilo více než sedm set zájemců a zájemkyň z různých míst republiky. Martin Beneš představuje své hlavní priority, se kterými do úřadu přichází. Jako hlavní cíl uvádí ten, aby děti věděly, že je tu někdo, kdo je vyslechne a bude hájit jejich zájmy. Popisuje i důvody své podpory návrhu na snížení věkové hranice pro aktivní volební právo, které považuje za ultimátní formu participace.
Týden stručně
Ministryně financí představila finální návrh státního rozpočtu pro příští kalendářní rok. Navzdory avizovaným tvrzením ministra školství o tom, že se bude významně blížit 300 miliardám korun, je pro jeho resort v návrhu uvedená částka 287,9 miliardy korun. Sám ministr i odborníci zabývající se vzděláváním označují takovou výši rozpočtu školství za nedostatečnou. Jakákoliv výše rozpočtu MŠMT pod 300 miliard korun není podle nich přidáním peněz do této oblasti, ale částkou, která ani nedorovná očekávaný nárůst české ekonomiky v příštím roce. „České manko k ostatním zemím OECD, které chtěla vláda začít snižovat, se takto v příštím roce nejen nesníží, ale naopak ještě naroste,“ uvádí v tiskové zprávě EDUinu jeho programový ředitel Jan Vöröš Mušuta.
Diskuze o financích vydávaných na české vzdělávání pokračovaly během týdne i po zveřejnění střednědobého výhledu státního rozpočtu. Podle něj se má rozpočet MŠMT namísto růstu do roku 2029 propadnout na 269,6 miliardy korun, jak upozorňuje server Novinky.cz. Ten zároveň cituje ministra školství, který říká, že má od ministryně financí politický příslib, že avizované cíle kabinetu ohledně financování vzdělávání na průměru zemí OECD i platů učitelů ve výši 75 tisíc korun budou do konce volebního období vlády dodrženy. Na financování vzdělávání se mají zároveň ve větší míře podílet samosprávy, mezi nimi a vládou však nepanuje shoda v tom, co všechno a v jaké výši mají samosprávy hradit. O předloženém návrhu státního rozpočtu bude kabinet dále jednat během září. Do konce září jej vláda musí definitivně schválit a předložit Poslanecké sněmovně k projednání.
V další anketě na webu eduin.cz jsme dali hlas mladým lidem žijícím v Česku a ptali se jich na téma, kterému se v EDUinu dlouhodobě věnujeme. Dotazovali jsme se na jejich osobní zkušenosti s různými formami participace mladých lidí v Česku, na to, co je v současnosti nejvíce trápí, i na to, co by podle nich pomohlo tomu, aby byl hlas mladých lidí více slyšet a byl dospělými brán vážně. Jako první v anketě odpovídala studentka třetího ročníku Jazykového gymnázia Pavla Tigrida v ostravské Porubě a mluvčí Republikového fóra parlamentů dětí a mládeže Darina Ondráčková.
„Pokud chci změnu, musím se o ni zasadit já. Nikdo jiný to za mě neudělá,“ uvádí ve svých odpovědích Josef Tokár, absolvent oboru archivnictví na Jihočeské univerzitě v Českých Budějovicích, který se účastnil prvního českého občanského parlamentu o médiích a demokracii a prezentoval jeho výstupy v Evropském parlamentu v Bruselu.
Anežka Tetřevová, která během středoškolských studií na plzeňském gymnáziu předsedala Studentskému parlamentu Plzeňského kraje, byla členkou Parlamentu dětí a mládeže ČR a spoluzaložila projekt Zavolíme! v rámci platformy Based, popisuje mimo jiné to, že je pro ni mnohdy těžké rozpoznat, jestli byla na nějakou akci pozvaná, protože organizátoři chtějí dát prostor jejímu názoru či skupině, kterou zastupuje, nebo jde pouze o gesto.
Český statistický úřad (ČSÚ) vydal na konci srpna pravidelnou zprávu Školy a školská zařízení – školní rok 2025/26, ve které přináší podrobný souhrn řady statistických dat, která se týkají všech kategorií českého vzdělávání od předškolního až po vysokoškolské. Ve zprávě uvádí mimo jiné to, že české střední školy navštěvovalo v minulém školním roce téměř 515 tisíc žáků, což je nejvyšší počet od roku 2011/2012 (podrobněji o výstupech ze zprávy na webu ct24.cz).
Počet žáků ZŠ za posledních deset let narostl o asi čtrnáct procent, v uplynulém školním roce jich bylo asi 1,0029 milionu. Nejvyšší nárůst byl podle ČSÚ v okolí Prahy a Brna, naopak v pohraničních oblastech zejména na západě a severu Čech v mnoha okresech žáků ubylo. Zpráva upozorňuje i na to, že od školního roku 2021/2022 se u šestiletých dětí v Česku snižuje podíl dětí s odkladem. Počet odkladů v populaci šestiletých klesl z 24,1 procenta v září 2021 na 17,7 procenta v září 2025. Odklad povinné školní docházky se v loňském roce týkal necelých 21 tisíc dětí.
Tuto novinku do maturitní zkoušky zavedla od září 2025 novela školského zákona po předchozím pokusném ověřování. V běžném režimu je tak žákům k dispozici druhým rokem a využít ji lze ve všech maturitních oborech s výjimkou konzervatoří. Pokud ji škola nabízí, mohou žáci namísto několika samostatných povinných profilových zkoušek zpracovat jednu rozsáhlejší práci a při její obhajobě ukázat, že dokážou propojit znalosti a dovednosti z různých předmětů a využít je při řešení konkrétního problému. Pokud chtějí letošní maturanti a maturantky konat profilovou část maturitní zkoušky formou komplexní profilové práce a jejich škola tuto možnost nabízí, musí podat přihlášku řediteli školy nejpozději do 15. září 2026 pro řádný termín v jarním zkušebním období.
V tiskové zprávě EDUinu oceňujeme i to, že se obdobný princip komplexního ověřování od letošního školního roku začne pilotně zkoušet i u závěrečných zkoušek v učebních oborech kategorie H, kde dává propojení odborných znalostí, praktických dovedností a schopnosti vysvětlit vlastní postup velký smysl.
Očekávané události
V Sodovkárně Holešovice, kde mj. sídlí holešovická ScioŠkola (Přívozní 2a, Holešovice), se tento týden budou konat dvě předvolební debaty s kandidujícími na primátora či primátorku a radní/ho pro školství v hlavním městě Praha. Přijďte a zeptejte se kandidujících na vše, co vás ohledně školství v Praze zajímá (FB událost k akci).
𝗗𝗲𝗯𝗮𝘁𝗮 𝘀 𝗸𝗮𝗻𝗱𝗶𝗱𝗮́𝘁𝘆 𝗻𝗮 𝗽𝗿𝗶𝗺𝗮́𝘁𝗼𝗿𝗮/𝗽𝗿𝗶𝗺𝗮́𝘁𝗼𝗿𝗸𝘂
pondělí 7. 9. 2026, 18:00–19:30
– Tomáš Portlík (ODS / TOP 09)
– Adam Scheinherr (Praha sobě / KDU-ČSL)
– Tereza Nislerová (Piráti)
– Jan Hušbauer (ANO)
𝗗𝗲𝗯𝗮𝘁𝗮 𝘀 𝗸𝗮𝗻𝗱𝗶𝗱𝗮́𝘁𝘆 𝗻𝗮 𝗿𝗮𝗱𝗻𝗶́/𝗵𝗼 𝗽𝗿𝗼 𝘀̌𝗸𝗼𝗹𝘀𝘁𝘃𝗶́
úterý 8. 9. 2026, 18:00–19:30
– Karel Hanzlík (ODS / TOP 09)
– Mariana Čapková (Praha sobě / KDU-ČSL)
– Antonín Klecanda (STAN)
– Marcela Plesníková (ANO)
Vstup je zdarma, můžete se předběžně registrovat zde: bit.ly/primatorPraha
Další ročník konference pořádané organizacemi sdruženými ve Stálé konferenci asociací ve vzdělávání (SKAV) se zaměří na téma vzdělávacího kurikula. Cílem konference je vyjasnit, jak má vypadat srozumitelné, provázané a prakticky využitelné kurikulum – na úrovni státu i škol. Akce představí kurikulární změnu jako příležitost k získání hlubšího porozumění cílům vzdělávání a ukáže možnosti spolupráce skupin škol v sítích a v územích při tvorbě funkčního ŠVP.
Na konferenci vystoupí například:
– Lucy Crehan, výzkumnice, autorka knih a mezinárodní konzultantka v oblasti vzdělávací politiky
– Majella Dempsey, vedoucí katedry na katedře pedagogiky Maynooth University, výzkumnice v oblasti kurikulárních studií
– Klára Šeďová, Filozofická fakulta Masarykovy univerzity, SYRI
– Veronika Laufková, Pedagogická fakulta UK
– Věra Váňová Krejčová, Step by Step
Podrobný program a odkaz pro zakoupení vstupenek najdete na stránce ucimekvalitne.cz/2026
Z EDUkalendáře
Seminář Jak na badatelství – 1.10.2026 (10:00-16:30) – Vzdělávací centrum TEREZA (Haštalská 17, Praha 1)
Konference: To chce klid a nohy v lese – 8.10. 2026 (9:00-16:00) – SEV Toulcův dvůr, Praha
Učiteling a Řediteling Ostrava – 16.10. 2026 (8:00-18:00) – OA a VOS Ostrava
Autor článku:
Václav Zeman
tiskový mluvčí EDUinu
