Podívejte se: Na Kulatém stole se mluvilo o tom, co všechno nám řekla PISA 2012

Přinášíme záznam z Kulatého stolu SKAV a EDUin, který se konal 20. března.  Zabýval se tím, co lze vyčíst z šetření PISA a dalších mezinárodních srovnávacích výzkumů, kromě prostého pořadí v jednotlivých gramotnostech. Smyslu PISA se věnuje i nedávný komentář Pavla Kohouta v Lidových novinách (ZDE) a blog Ondřeje Šteffla (ZDE). Nabízíme videozáznam i zvukovou nahrávku, kterou si můžete stáhnout ZDE. Pozvánku se seznamem diskutujících a otázkami k debatě najdete ZDE. K tématu šetření PISA si můžete přečíst rozhovor s Danielem Münichem, jedním z panelistů (ZDE). Starší texty věnované výsledkům PISA 2012 najdete ZDE (tisková zpráva), ZDE (článek z Literárních novin) a ZDE (záznam semináře o výsledcích šetření). Článek o prvních výsledcích šetření PIAAC najdete ZDE. 

Hlavní sdělení:

• Česká republika je na pátém místě v míře vlivu socioekonomického zázemí žáků na školní výsledky. Patříme tedy k zemím, kde má rodina zásadní vliv.
• Čeští patnáctiletí mají nejméně kladný vztah ke škole a úroveň jejich sebedůvěry je dlouhodobě nízká.
• Současní patnáctiletí se narodili počátkem devadesátých let, kdy zakládala rodiny spíše méně vzdělaná populace.
• Horší výsledky chlapců mohou být ovlivněné nástupem počítačů ve stejné době.  
• Horší výsledky chlapců mohou být způsobeny i rozdílným očekáváním škol u chlapců a dívek.
• České děti u učitelů jen výjimečně vidí charakteristiky „důvěřuje mi“, „naslouchá mi“ a „je s ním zábava“.  Naopak často vnímají charakteristiky „přísnost“ či „chytrost“.
• Děti z hůře situovaných rodin vnímaly učitele jako méně spravedlivého než jejich vrstevníci s lepším zázemím.
• Pro snížení selekce je třeba se zaměřit především na kvalitu druhého stupně základních škol.
• V Polsku se zlepšily výsledky poté, co vláda prodloužila povinnou docházku na 10 let. Delší doba strávená ve společném vzdělávaní má kladný vliv na výsledky patnáctiletých žáků.
• Výhodou povinné školní docházky je možnost působit na všechny děti, i ty, které nemají takové možnosti mimoškolních aktivit. Právě škola má možnost vyrovnávat socioekonomické rozdíly mezi dětmi a měla by toho využívat.

Podívejte se na video záznam z kulatého stolu

Prezentaci Jany Palečkové z České školní inspekce si můžete prohlédnout ZDE.

Prezentaci Daniela Münicha z CERGE si můžete prohlédnout ZDE.

Prezentaci Miroslava Bocana z Národního institutu pro další vzdělávání si můžete prohlédnout ZDE.

Celou nahrávku debaty v délce 120 minut si můžete stáhnout a poslechnout ZDE.

Zdroj: Kulatý stůl SKAV a EDUin