Proč nejsme schopni naplňovat dlouhodobé vize ve vzdělávání?

Co přinesl týden 23. 4. – 28. 4. 2019 Krátce:  Opomíjení občanského vzdělávání ohrožuje bezpečnost ČR. EDUin upozorňuje v rámci otevírání vzdělávacích témat pro rok 2019 dle auditu vzdělávacího systému na trvající snahu upozadit téma občanského vzdělávání. Koncepce, o jejíž přípravu

Lidové noviny: Když si žáci hrají na poslance EU

ilustrační foto (c) KL

Publikujeme reportáž Šárky Vlasákové z průběhu mezinárodního projektu Erasmian European Youth Parliament, který simulací jednání evropského parlamentu učí středoškoláky, jak fungují demokratické legislativní procesy. Text vyšel 13. 11. v příloze Akdemie Lidových novin. V prvním listopadovém týdnu se v ulicích pražského

Smí učitel žákům vnucovat svoji ideologii? Přijďte na diskusi!

ilustrační foto (c) KL

Nedávna debata o „vegance, která indoktrinovala své žáky“ otevřela zajímavé téma. Smí nebo nesmí učitel názorově ovlivňovat své žáky? Lze ale někoho cokoli učit, aniž byste ho indoktrinovali? Můžeme třeba současnou podobu sexuální výchovy považovat za nepřípustnou indoktrinaci? Liší se

Aktuální problémy inkluze a jakým způsobem učit politicky myslet ve školách

Co přinesl týden 15.10. – 21.10. Témata týdne: Sčítání Romů jako potřebná statistika pro měření nerovností ve vzdělávání i nálepkování a segregace. Evergreenem rozmanitých reakcí se stalo již každoroční sčítání romských žáků v českých školách, které organizuje MŠMT (MF DNES). Heslo “stále se