Pomoc při učení online: Přinášíme rozcestník rozcestníků se zdroji pro výuku na dálku

Co přinesl týden 9. 3. – 15. 3. 2020

Krátce:

• Zadat úkoly je málo, vyzývá EDUin školy a učitele. Děti zůstávají doma a do školy se nevrátí nejspíš několik měsíců. Současná mimořádná situace bude testem, který ukáže, jak školy dokáží využívat moderní technologie. Proto je klíčové podpořit ředitele a učitele v jejich práci na dálku a nabídnout jim nástroje a metodické materiály, jak mohou efektivně a přístupně učit děti, které nechodí do škol. Předně se musí také myslet na žáky, kteří mají konat jednotné přijímací zkoušky nebo maturitní zkoušky. „Zadávání stránek v učebnici, psaných úkolů nebo studia PDF prezentací je nejnižší možná laťka,“ říká analytik EDUin Štěpán Kment.
  Učení není jen individuální proces, důležitá je sociální interakce a vzdělávací obsah by měl být různorodý. Zkušenost asijských zemí z posledních týdnů ukazuje, že tato stránka učení začne dětem rychle chybět (CNN). „Tamní učitelé pro vyučování nebo pro kratší kontakt s žáky používají například Google Hangouts (Computer World). Děti se navzájem vidí a přes video může probíhat výuka, diskuse i hodnocení. Učitelé by ale měli být připraveni i na to, že ne všechny děti mají k videu přístup, a pomoci jim například najít kamarády, kteří potřebnou techniku k dispozici mají,“ komentuje zkušenosti z Asie Kment.
• Všechno slyší a všechno je to zajímá, ale pak z toho mají noční můry. Jak opečovat psychiku dětí v době globální pandemie. Mluvíme o koronaviru u večeře, čteme nahlas mimořádné zprávy z internetu, řešíme, jestli je ještě bezpečné jet za babičkou. Děti to poslouchají, zapojují se, na první pohled to vypadá, že je to pro ně spíš vzrůšo než zdroj obav. Jenže potom jim naskočí opar, ekzém nebo si začnou stěžovat na bolest hlavy. Přečtěte si, jak postupovat při komunikaci s malými a prepubertálními dětmi ohledně nové nákazy, aby to dokázaly správně pochopit a netrápily se (Rodiče vítáni).
• Plaga: Letní prázdniny se krátit nebudou, nejasné zůstávají termíny hlavních zkoušek. Vzhledem k opatřením, které mají vliv na vzdělávání dětí, jsou termíny maturit a přijímacích zkoušek na střední školy nejisté. Ministr školství je zatím s řešeními opatrný (Novinky.cz): „V tuhle chvíli děláme všechno pro to, abychom byli nachystáni a jedeme podle schváleného harmonogramu. Je ale pravděpodobné, že může dojít k prodloužení termínu takzvaných koronavirových prázdnin a v tu chvíli bychom to museli řešit. Ministr zdravotnictví bude ta opatření vyhodnocovat v průběhu 14 dnů. V návaznosti na tohle vyhodnocení bychom případně přikročili k dalším krokům. Ministerstvo počítá s nějakými scénáři, ale v tuto chvíli je to předčasné.“ Někteří učitelé v Karlovarském kraji přistupují ke setkávání s žáky, kteří se připravují na maturity (iDnes) v knihovnách nebo restauracích. Se zvyšujícími se omezeními bude zřejmě ale i to zakázané.
• Tuzemské školství je na evropských dotacích závislé. Z českého rozpočtu jde téměř nejméně z rozvinutých zemí. Jak vyplývá z údajů OECD, veřejné investice z národní kasy do školství v Česku zaostávají za průměrem ostatních rozvinutých zemí. Místo toho je nahrazují dotace z Evropské unie. Školy jakéhokoliv stupně, od mateřských přes základní a střední až po vysoké, o ně mají enormní zájem, což dokládají dosavadní statistiky ministerstva pro místní rozvoj i realizované projekty. Přehnaná závislost na evropských dotacích je ale špatná. Dotace totiž nejsou stabilním zdrojem financování a školám mohou po úspěšné realizaci vzdělávacího projektu chybět prostředky na jeho další správu. Problému jsme se věnovali i v Auditu vzdělávacího systému.
• EDUin hledá dobrovolníka pro podporu své komunikační činnosti. Náplní je spolupráce s mediálním týmem při publikování příspěvků o vzdělávání na sociálních sítích se zaměřením na vizuální obsah a podporu značky EDUin. Stáž je vhodná pro studenty pedagogicky zaměřených oborů nebo mediálních studií. Podrobnosti naleznete na našem webu.

Výrok týdne: „Přísloví správně říká, že ‚nouze naučí housti‘ a spoustu dalších věcí. Mnohdy máme obavy vystoupit ze své komfortní zóny, protože to je značně nepříjemné, ale pak nastane situace, že nám nic jiného nezbude. To je jedna z mála pozitivních věcí na této špatné epidemii.“ Opatření proti šíření koronaviru vyprázdnila školní chodby a žáky – kromě dětí v mateřských školách – nechala doma. Pro učitele vznikla nová výzva #UcitOnline (Facebook), jak jsme nazvali naše zpravodajství ke změnám výuky z prezenční na distanční. Radko Sáblík, ředitel smíchovské průmyslové školy, sám s některými žáky pomáhá učitelům, jak učit na dálku a popisuje, co pandemie znamená pro školství (Aktualne.cz).

V souvislostech: 

POMOC PŘI UČENÍ ONLINE: PŘINÁŠÍME ROZCESTNÍK SE ZDROJI PRO VÝUKU NA DÁLKU 

Opatření Vlády ČR uzavřít školy žákům a místo ve třídě učit na dálku, bez osobního kontaktu, představuje velký šok pro řadu škol a učitelů. Přesunout výuku do online prostoru ale není žádná legrace. Vyžaduje to znalost dostupných nástrojů pro organizaci výuky, tedy vůbec zajištění a kontrolu docházky, komunikace a plnění úkolů žáky, a nástrojů, kterými lze samotné aktivity provádět, zadávat a vyhodnocovat. Jinými slovy, učitel nejdřív musí v online prostoru sestavit svou vlastní třídu a poté přijít s didaktickými metodami, jak obsah dětem doručovat. Protože české učitele na úplný přesun do internetového prostoru nikdo nepřipravoval, nyní mezi sebou aktivně sdílejí doporučení, jaké webové služby a pedagogické postupy využít. Všímají si toho i média (Aktualne.cz), která řeší například otázku starších učitelů nebo velkých škol (iDnes).

EDUin se nechal inspirovat tchajwanskou učitelkou Alison Young, která připravila čtyři základní principy pro vedení online výuky. Považujeme je za klíčové pro stanovení takového „online školního řádu“ – tedy ujasnění rolí učitelů, žáků i rodičů. Alison ale připravila i další užitečné tipy, na co myslet při výuce online, které přeložilo Otevřeno (Facebook). Západočeská univerzita vydala 10 metodických poznámek pro online výuku VŠ učitelů (Facebook). Ale jistě najdou jejich uplatnění i učitelé na ZŠ a SŠ.

(zobrazit ve větším rozlišení)

V posledních dnech se na internetu objevilo velké množství rozcestníků nebo webových stránek, kde jsou desítky až tisíce materiálů, které mohou učitelé využít. Smysl ale mají i pro rodiče, kteří chtějí dětem vymýšlet zajímavé aktivity. Například kvůli škole, která k učení online zaujala nedostatečný postoj a dětem „jen“ zadává stránky z učebnice. Níže nabízíme jejich přehled:

Štěpán Kment, analytik EDUin