Sdílet článek
v dnešním bEDUinu, který shrnuje dění od 12. 1. do 18. 1. 2026, se věnujeme těmto tématům:
Výzkum o vlivech inkluze na vzdělávací výsledky spolužáků;
začátek zápisů do prvních ročníků ZŠ;
zvyšování platů učitelů.
Inkluze dle výzkumu nemá negativní vliv na výsledky vzdělávání, asistenty pedagoga možná čeká rozsáhlejší studium
Václav Zeman 19. 1. 2026
V souvislostech
Inkluze dle výzkumu nemá negativní vliv na výsledky vzdělávání, asistenty pedagoga možná čeká rozsáhlejší studium
Začlenění dětí se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) do běžných škol nemá negativní vliv na výsledky jejich spolužáků. Vyplývá to z analýzy společnosti Kalibro, která srovnávala výsledky testování žáků pátých a devátých ročníků. Závěry průzkumu zveřejnil server Seznam Zprávy. Data ukazují, že průměrné výsledky škol s inkludovanými dětmi se od celostátního průměru liší jen minimálně. Analýza tak vyvrací častý argument, že žáci se SVP své spolužáky brzdí. Při porovnání se stejnými testy z doby před dvaceti lety navíc zůstávají průměrné výsledky všech žáků v čase stabilní.
Významnou součástí podpory učitelů i žáků při společném vzdělávání jsou asistenti pedagoga. Nově nastupující náměstek ministra Plagy Zdeněk Kettner přitom v prvním lednovém týdnu pro Hospodářské noviny avizoval, že rezort bude prosazovat, aby asistenti pedagoga měli povinně vystudovaný speciální čtyřletý obor na střední pedagogické škole. V současnosti ve většině případů stačí k práci asistenta pedagoga stodvacetihodinový kurz, který trvá zpravidla šest až osm měsíců. Asistenti podle Kettnera potřebují rozsáhlejší vzdělání, aby mohli lépe pracovat se složitými diagnózami dětí.
Zda si budou muset vzdělání doplňovat i stávající asistenti a asistentky, kteří již na školách působí, nechtěl Kettner zatím specifikovat. Podle odborníků, kteří jsou v článku citovaní, však hrozí, že asistentů pedagoga bude ve školách po zavedení těchto podmínek nedostatek. Upozorňují především na to, že vzhledem k současným platům asistentů, které se pohybují v rozmezí od 23 do 29 tisíc korun měsíčně hrubého, se mnoha lidem nebude chtít absolvovat pro tuto práci čtyřleté studium. Školy budou potřebovat dostatek asistentů pedagoga i kvůli zpřísnění odkladů školní docházky – jejich povinností bude zajistit určitou kapacitu asistenta pedagoga ve všech prvních třídách nad 15 žáků.
„Systém ‚nemá na to‘ by neměl vůbec existovat. Pokud já jako učitel přijímám roli, že jsem zaměstnanec státu a měla bych zařizovat, aby všechny děti měly rovné příležitosti, tak nemůžu přistoupit na to, že někdo na to nemá. (…) Já jako učitel bych měla zařizovat, aby se každý rozvíjel maximálně tak, jak může. A pokud si v sobě nastavím, že na to nemá, tak mu nebudu dávat podporu, nebudu budovat jeho uvědomění, že může překonávat těžké věci – že to třeba nepůjde tak jednoduše, ale že to půjde po kouskách, že se posune a může být spokojen se svojí prací,“ více
říká v rozhovoru s Lucií Výbornou na ČRo Radiožurnál finalistka Global Teacher Prize Eva Matějková.
Týden stručně
Začaly zápisy do prvních ročníků ZŠ, seznamte se se všemi novinkami
Zápisy k povinné školní docházce se oproti loňsku konají dříve, a to mezi 15. lednem a 15. únorem 2026. Konkrétní termín si každá základní škola určuje sama a zveřejňuje na svých webových stránkách. K podrobnějšímu seznámení se všemi novinkami a základními informacemi k letošním zápisům si můžete přečíst například tento souhrn nejčastějších otázek a odpovědí na webové stránce MŠMT. Ministerstvo opakovaně připomíná, že má jít o příjemnou společenskou událost a ne o zkoušení dětí.
Článek Seznam Zpráv zase nabízí praktický přehled, jak zápis probíhá, jaké dokumenty jsou potřeba a co všechno přináší nová legislativa. Sdílí i desatero doporučení Národního pedagogického institutu, jak mohou rodiče dětem s přechodem do školy pomoci. Termíny pro zápisy byly posunuty v reakci na změny v udělování odkladů školní docházky, aby tak školy i rodiče měli více času řešit individuální vzdělávací potřeby žáků a administrativu související s udělením odkladu.
Daniel Münich o zvyšování platů učitelů
Ekonom Daniel Münich hovořil v pořadu ČRo Plus Řečí peněz o stávající výši platů pedagogických pracovníků a o tom, zda se od nastupující vlády můžeme dočkat jejich navyšování. Programové prohlášení uvádí, že vláda postupně navýší výdaje na vzdělávání až k průměru OECD (4,7 % HDP). Dnes přitom dle Münicha tvoří celkové veřejné a soukromé výdaje ve vzdělávání v Česku zhruba 4,2 % HDP. V rozhovoru mluví i o tom, že tuzemští učitelé vydělávají méně než 80 % toho co jiní vysokoškolsky vzdělaní pracovníci, v mateřských školách je to dokonce 57 %. „Bájných 130 procent průměrné mzdy, ke kterým se chce nová vláda dostat, odpovídá průměrnému platu učitelů v Evropské unii nebo OECD. Takže se chceme přiblížit k něčemu běžnému, není to žádný zázrak,“ upozorňuje Münich. O výdajích na vzdělávání v Česku i o tom, co se stane, když nebudeme dobře platit učitele, mluvil Daniel Münich i v našem EDUcastu v září loňského roku.
Ministr Plaga jmenoval ředitelku svého kabinetu, ruší pozice zmocněnců ve třech oblastech
Kromě dvou politických náměstků, které jsme představili v předchozím bEDUinu, ministr školství jmenoval i novou ředitelku svého kabinetu. Stala se jí Pavla Katzová. Ta již na MŠMT v minulosti řadu let působila jako expertka na školskou legislativu, ředitelka odboru souhrnného rozpočtu, vrchní ředitelka sekce ekonomické a legislativní či náměstkyně ministra. Působila i v neziskovém sektoru jako místopředsedkyně Sdružení soukromých škol Čech, Moravy a Slezska.
Ministerstvo školství zároveň na začátku roku oznámilo i zrušení několika dosavadních pracovních pozic. Zrušeno bylo například místo zmocněnce MŠMT pro wellbeing a dětské duševní zdraví, na kterém působil Ferdinand Hrdlička. Tato agenda dle ministra Plagy zůstává v gesci sekce vzdělávání a mládeže, bez jmenování zmocněnce. Zrušeno bylo i místo koordinátorky genderové rovnosti na MŠMT, na němž působila Lucie Viktorinová. Tuto agendu společně s rolí rezortní genderové koordinátorky přebírá vedoucí kanceláře státního tajemníka Viktorie Špaček. Zrušena byla také pozice zmocněnce MŠMT pro digitalizaci a digitální vzdělávání, kterou zastával Martin Úlovec. Do funkce digitálního zmocněnce byl jmenován vrchní ředitel sekce informatiky, statistiky a analýz Václav Jelen. Agenda digitálního vzdělávání zůstává v gesci sekce vzdělávání a mládeže bez jmenování zmocněnce.
Z EDUkalendáře
4. 2. 2026 → Praha → Konference pro wellbeing ve škole 2026: O nás bez nás? – Hlas mladých ve vzdělávání
27. 2. 2026 → Choceň → GTP: Učiteling
13. 3. 2026 → Hodonín → GTP: Učiteling
Autor článku:
Václav Zeman
Našli jste v článku chybu? Napište nám, prosím, na korektor@eduin.cz.
