A2larm.cz: Některé české školy nechtějí učit děti se speciálními vzdělávacími potřebami

(c) Kateřina Lánská

Organizace Amnesty International zveřejnila novou zprávu, v níž ukazuje přetrvávající diskriminaci dětí se speciálními vzdělávacími potřebami v českém školství. Přečtěte si shrnutí dokumentu, které vyšlo 8. září na komentářovém webu A2larm.cz. Nová zpráva Amnesty International ukazuje, že i přes inkluzivní reformu jsou

Saša Uhlová: Inkluze nás zachránila, kdo zachrání české školství?

ilustrační foto (c) kateřina lánská

Neustálá kritika inkluze, která se periodicky objevuje v podobě mediální smršti a silných odsudků, zcela pomíjí reálné a hluboké problémy českého školství, píše v textu o své osobní zkušenosti s inkluzí v českých školách Saša Uhlová. Text vyšel 8. října

OECD: Školství potřebuje strategii – na nejbližší měsíce i příští školní rok

Co přinesl týden 30. 3. – 5. 4. 2020 Krátce: Ministerstvo školství doporučuje uzavřeným školám, jak dál vzdělávat. Po necelém měsíci ministerstvo školství připravilo materiál pro školy a učitele, kde doporučuje, co a jak mají učit. Vyjadřuje se také k hodnocení

Muni.cz: Inkluze je červený hadr. Musíme vysvětlovat souvislosti

ilustrační foto

Publikujeme rozhovor Davida Povolného s Helenou Vaďurovou, odbornou asistentkou a zástupkyní vedoucího v Institutu výzkumu inkluzivního vzdělávání Pedagogické fakulty MU. Jak a proč mluvit o důležitosti společného vzdělávání a jak na tom je v současné době péče a možnosti vzdělávání

Tisková zpráva: Místo systémové podpory čeká asistenty pedagoga větší nejistota

ilustrační foto (c) KL

Praha, 7. listopadu – Asistenty pedagoga čekají velké změny. Blíží se aktualizace inkluzivní vyhlášky, která stanovuje jejich maximální počet ve třídě, nebo novela zákona o pedagogických pracovnících, která výrazně zpřísní kvalifikační požadavky. Změny přicházejí v době, kdy počet asistentů od roku