Stát zruší známkování v 1. a 2. třídách. MŠMT školy na žádoucí změnu připravuje
České základní školy čeká velká změna: od školního roku 2027/28 už prvňáci neuvidí na vysvědčení známky, o rok později se tak bude dít i ve druhých třídách. Známky nahradí slovní hodnocení ve formě souvislého textu nebo schematického kriteriálního popisu toho, co žák za dané období zvládl. EDUin tento krok podporuje. Pozitivně hodnotí i čerstvou metodiku, v níž MŠMT toto opatření školám vysvětluje.
EDUin 29. 4. 2026
Česká republika je v současnosti jednou z posledních evropských zemí, v nichž jsou žáci a žákyně nejnižších ročníků základního vzdělávání známkováni. Odklon od známek, který MŠMT iniciovalo a prosadilo v Poslanecké sněmovně, je tedy podle EDUinu správným a potřebným opatřením. Cílem je podle ministerstva snížení tlaku na výkon u malých dětí a důraz na rozvoj vnitřní motivace žáka a jeho radosti z učení, ale také proměna přístupu učitelů k hodnocení, které by mělo být nástrojem učení.
Podle údajů ČŠI v nejnižších ročnících neznámkuje na vysvědčení už čtvrtina českých základních škol. Čas, který do náběhu reformy zbývá, je nyní třeba využít tak, aby na něj ostatní školy i rodičovská veřejnost byly co nejlépe připraveny.
„Česká republika je v současnosti jednou z posledních evropských zemí, v nichž jsou žáci a žákyně nejnižších ročníků základního vzdělávání známkováni.“
K tomu má napomoci i čerstvě zveřejněné Metodické doporučení k hodnocení v 1. a 2. ročníku ZŠ. To mimo jiné popisuje způsoby hodnocení, které známky na vysvědčení nahradí, a obsahuje i část věnovanou komunikaci s rodiči.
Opatření vysvětluje v komentáři pro Eduin.cz ředitel odboru předškolního a základního vzdělávání MŠMT Michal Černý. Popisuje v něm cíle a důvody, proč ministerstvo tuto změnu zavádí a odkazuje se i na praxi své bývalé školy, kterou jako ředitel vedl a kde již téměř dvacet let v nejnižších ročnících neznámkují.
„Srovnání v rámci Evropy ukazuje, že slovní hodnocení v nižších ročnících základní školy je osvědčenou cestou, kterou se již řadu let ubírá většina zemí, jejichž žáci dosahují ve vzdělávání velmi dobrých výsledků. Tento krok doufám povede k celkové proměně pojetí hodnocení v českých školách a zlepší vztah českých dětí ke škole. Kromě toho usnadní dětem přechod z předškolního vzdělávání na základní školu, což může částečně kompenzovat zpřísnění podmínek pro odklad školní docházky,“ vysvětluje Jan Vöröš Mušuta, programový ředitel EDUinu.
Kromě již zveřejněného metodického doporučení připravuje ministerstvo školství obšírnou metodickou příručku, která by měla být hotová ještě na jaře tohoto roku.
