Revize kurikula je málo ambiciózní, vzdělávání současnosti by mělo cílit i na péči o svět a solidaritu, říká metodička vzdělávání

Není pochyb o tom, že české školství stojí na prahu velkých změn. Jejich konkrétní podoba je ale zatím ve fázi odborné diskuze. „Potřebujeme změnu v chápání toho, co je škola, jaká je její role a jaká je role učitele,“ komentuje

Novinky.cz: MŠMT podpoří školy se sociálně znevýhodněnými žáky dvěma miliardami

(c) Kateřina Lánská

MŠMT se rozhodlo podpořit školy s vyšším počtem dětí ohrožených sociálním vyloučením. Z evropských dotací v rámci Národního plánu obnovy na podporu škol uvolní dvě miliardy korun. Uvedla to ČTK, text je převzat ze zpravodajského webu Novinky.cz. Asi 400 vybraných

Tisková zpráva: Rozdělení učiva na dvě úrovně může být pokus s nešťastným koncem

(c) Kateřina Lánská

Expertní panel dokončil a schválil Hlavní směry revize RVP ZV. Dokument je teď ve vnitřním připomínkovém řízení na ministerstvu školství a následně musí být schválený ve vedení MŠMT a vydán ministrem školství. EDUin ale opět upozorňuje, že dokument nabízí možnost

Začátek školy v devět hodin může přijít, až vyřešíme důležitější problémy

(c) Kateřina Lánská

Nový ministr školství se ujal začátkem července úřadu a ihned začal v médiích prezentovat své představy o možných změnách v českém vzdělávání. Jako první vlaštovka byla obnovena nekonečná debata o rušení víceletých gymnázií, druhé prohlášení mířilo k začátku výuky od

Proč spolupracovat nestačí a co má největší dopad na učení žáků?

Který z následujících faktorů podle vás nejvíce zefektivňuje výuku učitelů a zlepšuje výkony žáků? Aktivity pro zlepšení týmové spolupráce a komunikace mezi učiteli, sdílení dobré praxe mezi učiteli, anebo posilování vztahů s žáky a učiteli? Určitým způsobem všechny. Existuje ovšem