Jak by se měla změnit koncepce přijímacích zkoušek na SŠ a proč?

Co přinesl týden 15. 4. – 22. 4. 2019 Krátce: V ČR údajně přibývá rodičů nespkojených s kvalitou vzdělávání. Tvrdí to iniciativa Eduzměna na základě analýzy dostupných dat. Z analýzy zároveň vyplývá, že v mezinárodním srovnání je spokojenost českých rodičů se vzděláváním nadprůměrná. Analýza

Plaga ustoupil krajům a umožní jim přímo kontrolovat školské obory a jejich kapacity

Co přinesl týden 8. 4. – 14. 4. 2019 Krátce: CERMAT poprvé zveřejnil zadání přijímacích testů v den, kdy je žáci psali. Je to výsledek dlouhodobého tlaku, který na úřady vyvíjel matematik Oldřich Botlík z iniciativy Maturitní data – odtajněno.

Navrhované změny v maturitách jsou nesystémové, je potřeba hlubší reforma

Co přinesl týden 1. 4. – 7. 4. 2019 Krátce: Rozdíly ve vzdělávání mezi kraji jsou alarmující a vyžadují řešení. Závěry měření žákovských znalostí ukazují, že navzdory ekonomickému, sociálnímu a kulturnímu statusu žáků dochází v určitých krajích ke statisticky významně

Dostuduj, má to smysl! Co potřebují vysokoškoláci, aby se snížila míra neúspěšnosti jejich studia?

Co přinesl týden 18. 3. – 24. 3. 2019 Krátce: Česká školní inspekce zveřejnila shrnutí gramotností žáků v minulém školním roce. Stále převažuje negativní vztah k matematice, formy výuky nejsou aktivizující. Čtenářská gramotnost byla horší na středních než základních školách. Měřila se