Tisková zpráva: Aplikace Co umím získala Národní cenu kariérového poradenství

Cena byla společnosti EDUin, tvůrci aplikace, udělena za podporu pozitivní motivace k celoživotnímu učení prostřednictvím inovativního nástroje kariérového poradenství pro děti a rodiče. Praha 21. září- Fakt, že školní výsledky zdaleka nevypovídají o celé šíři talentu či nadání dětí a že známky

Mapy učebního pokroku: učitel, rodič i dítě vědí, kudy se ve vzdělávání vydat

Přinášíme rozhovor s Martinem Drnkem ze společnosti Scio o projektu Mapy učebního pokroku, který se dostal mezi 9 finalistů Eduína 2014, ceny za inovace ve vzdělávání (ZDE). Projekt poskytuje školám nástroj, jak od sumativního hodnocení přejít k hodnocení formativnímu, jež dává dítěti

Zvoní!: Jak se z hodnocení dozvědět, co dítě umí?

Publikujeme článek, který přináší náhled na snahu změnit způsob hodnocení v našich školách. Stále častěji se ozývají hlasy, že známkování nedokáže postihnout všechny aspekty toho, jaký pokrok žák ve vzdělávání udělá. Jak ale používat slovní hodnocení a jak rozumět tomu,

Lidové noviny: To, co řešíme my, řešilo dánské školství tak před třiceti lety

by Helena Rye (flickr.com) (CC BY-NC 2.0)

Publikujeme rozhovor s architektem Jiřím Junkem o dánském školství, o prostupnosti mezi ročníky, ale i různými typy škol, o nehodnocení a bezpečnosti. Rozhovor vyšel 6.1. v Lidových novinách pod názvem Viděli jsme jiný svět, než známe. Autorkou rozhovoru je Radka