Jaké jsou náklady na nerovnosti ve vzdělávání a podle jakých pravidel se mají otevírat školy?

Co přinesl týden  29. 3. – 5. 4. 2021 Krátce:  Pravidelné testy, roušky a rotační výuka. Žáci 1. stupně by se od 12. dubna měli vrátit do školy. Tedy pokud se lidi o Velikonocích „neutrhnou ze řetězu“, pohrozil ministr Jan

Průzkum mezi rodiči ukazuje, jak se jejich postoje ke školství proměnily během deseti let

Co přinesl týden  22. 3. – 28. 3. 2021 Krátce: „Doučovací“ plán ministerstva školství má zahrnovat letní tábory i práci s dětmi ve školách. Ministr Robert Plaga odhaduje dobu potřebnou na vyrovnání rozdílů vzniklých distanční výukou na dva až tři

iDnes.cz: Doučování má zmírnit rozdíly, potřebné žáky má vyhledávat i ministerstvo

(c) Compare Fibre

Přečtěte si text Anny Brzybohaté, která shrnuje závěry Auditu vzdělávání, který EDUin představil v úterý 23. února. Nezávislá analýza shrnuje současnou situaci a také hledá cesty k řešení aktuálních výzev českého školského systému. Celý audit si můžete přečíst na webu.

Tisková zpráva: Navýšení nadtarifní složky učitelských platů je dobrý krok, peníze ale nejdou jen na odměny

(c) kateřina lánská

Některým školám mohou chybět prostředky na podporu žáků  Od nového roku se učitelům zvýšily platy. Tarifní tabulky vzrostly o čtyři procenta, dalších pět procent ministerstvo školství nasměřovalo i do nadtarifní složky. Ta je meziročně vyšší o pět procent. Zároveň ale

ČOSIV: MŠMT omezilo podporu doučování znevýhodněných dětí. A to narychlo a bez ohledu na negativní dopady na žáky i učitele

(c) Katerina Lanska

Česká odborná společnost pro inkluzivní vzdělávání (ČOSIV) vydala shrnující zprávu ke změnám v tzv. inkluzivní vyhlášce, jejíž aktuální znění účinné od 1. ledna 2021 najdete zde. Nařízení vlády stanovujícího rozsah přímé pedagogické činnosti s účinností od 1. února 2021  zde.